大班音乐优秀教案及教学反思《笑一个吧》
一、 活动目标： 1、要求幼儿用心听音乐，根据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的高低做动作，辨别C大调的各音，训练听觉。 2、正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培养幼儿的思维能力。 二、 活动准备： 1、语言节奏谱一张 2、打击乐器数个 3、打击乐谱一张 4、乐谱表一张 5、电钢琴数台 三、 活动过程： 1、《律动》进场， 1)老师发口令：“小兵们准备出发”幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神地走步。 2)音乐变弱：幼儿轻轻走路，老师按音乐的节奏轻声说： ××××О，××××О 发现敌人 ， 认真侦察! 幼儿弯腰半蹲着轻轻地走，手做持枪状边走边做寻找状进行侦察。 3)音乐变高(高音区)幼儿挺胸抬头走路，老师发令： ××××， ×Ο×Ο ×Ο ×Ο 准备射击!幼儿做向天空射击打枪状，嘴里发出： 呯! 呯! 呯! 呯! 4)音乐变强：幼儿用力走路，老师： ××××;，×××× 发现敌机，准备开炮! 幼儿做向飞机开炮状，嘴里大声发出声音：×Ο×Ο×Ο×Ο 轰!轰!轰!轰! 5)老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说： ×××××× 敌机被消灭了—，幼儿边欢呼边跳跃，脚走八分音符的节奏×× ×× ×× ××，嘴里欢呼，×× ×××- 我们 胜利了- 弹奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 - 安静自由站好。 师：“对，我们胜利了，高兴吗?(高兴)那我们表示一下吧，笑一个吧!” 师：小兵们好!幼儿：“指挥官好!”今天，我们科苑幼儿园来了很多客人老师，我们小兵应该怎么说：“客人老师好!"屈,老师.教案,网出,处!英语： “ good moning tearch ” ⅰ 5 3 1| ⅰ 5 3 1 |幼儿全体坐在地下 2、语言节奏游戏《指挥官在做什么》 出示语言节奏卡：边问边做动作 指挥官： 1)× × × × | × × × × | × × ×—| 小 兵 小 兵 | 幼： 拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭—| 我 在 干 啥 | 2)×· × × ×| ×· × × ×|× × × —| 小 · 兵 小 兵| 幼： 拍· 拍 小 手 打 打 鼓 —| × × × × | 我 在 干 啥 | 3)× × × × | × × × × | × × ×| 小兵 小 兵 | 幼： 拍 拍 小 手 打 手 枪 我 在 干 啥 | 3、训练听觉：小兵的本领真大，不但小手很能干，而且耳朵也很灵敏，来!一起听听音吧! 倾听教师弹出： 说出音名，可做手势 ：上、中、下 1 3 5|1 3 5|1─(3、 5) 3 5 6|3 5 6|3─(5、 6) 6 7 1|6 7 1|6─(7 、1) 师：我 们 的 小 兵 真能干， 幼：嘿嘿，我真棒! 4、新授： 今天，我们小兵来学个新本领，看着乐谱演奏好吗?(好) 1) 一一介绍打击乐器：碰铃、铃鼓、双响简(叮嗒哗啦) 2) 出示图形卡片，引导幼儿探索三种乐器的不同声音 师：小兵们，你们看这张图片上的符号代表什么乐器?) 3) 请小兵们把这些声音学出来(叮、哗啦、嗒) 4) 现在我们跟着好听的音乐用手演示一遍 活动反思： 《纲要》指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，幼儿的心理健康以情绪愉快，适应集体生活为主要特征。”整个活动我认为是很成功的，教师引用了形象夸张、有趣的木偶形象，来激发幼儿的学习兴趣，能够让幼儿边操作表情娃娃，边进行交流，在活动中幼儿动脑、动口能力方面得到了提高。教师能充分发挥主导作用，结合幼儿的思维特点，调动幼儿的各种感官，使幼儿积极地参与活动，处处从幼儿主体的实际出发，鼓励孩子想象、实践，让幼儿在轻松自然的过程中，体验快乐，从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。 |
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