大班安全公开课教案及教学反思《安全标志我设计》
活动目标 1.认识各种安全标志,感知禁止标志和警告标志的特征。 2.尝试设计标志,体验创作的快乐。 活动准备 1.活动前幼儿已认识部分交通标标志。 2.各种标志图。 3.油画棒、绘画笔 活动过程 (一)交通标志导入课题 1.马路上来来往往的车辆非常多,很容易发生危险,那么是谁在维持交通秩序? 除了交通警察,还有谁也在协助管理? 2.马路上有许多标志提醒行人、驾驶员要遵守交通规则,你知道有哪些交通标志吗? 3.随幼儿的回答,出示相应标志图。"文.章出自屈a老师教.案网"每出示一个共同讨论其作用。 (二)感知禁止标志和警告标志 1.出示“禁止左拐”标志。“这是什么标志” 2.分别出示“禁鸣”“禁止通行”等标志,提问。 3.引导幼儿讨论禁止标志的特征。 4.出示“注意行人”标志,“这是什么标志?” 5.这个标志跟禁止标志有什么不一样? (三)深入讨论,引出其他安全标志 1.除了这些交通标志,你还见过哪些安全标志? 2.引出“禁止吸烟”“禁止明火”“禁止吸烟”“有电危险”等标志。 (四)设计标志 1.小结标志的作用这些标志为我们的生活带来了很多方便,我们看到标志就知道什么可以做,什么不可以做。 2.讨论身边有什么危险的事情。那我们今天也来设计一些标志。 3.幼儿讨论:你想设计什么标志,这个标志要提醒人们什么事情。 4.介绍材料幼儿自由设计。 (五)展览作品,幼儿讲述、介绍 教学反思 在平日的教育实践中,对幼儿的安全教育往往停留在表面,或让幼儿被动的接受“你不能怎样,你不该怎样”,成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出,针对我班的实际情况,本期我们开展了一系列安全教育活动,如:谈话活动“我身边的危险”,看图讲述“谁对谁不对”,社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法,树立了安全意识。通过这一活动的开展,我发现每天喝水时,小朋友能主动地先试一试是否太烫,开门、关门时也会看看手是否放在门框上了,通过设计标志小朋友也会自觉规则。 在活动开展的同时,活动的设计也呈现出一些问题,如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果,所以在活动设计的初期,我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域,课程的各个环节,多进行思考,以便开展更多优秀的教学活动。 |
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