中班音乐优秀教学及教学反思《春风吹》
活动目标: 有感情的朗读背诵儿歌 初步认识春天里植物、动物的特征和感受春天美丽的景色。 活动准备: 字卡、幻灯片、图片、录音磁带 活动过程: 一、看幻灯片 1、请小朋友看幻灯片,你看见了什么季节的.景色?(春天)你怎么知道是春天呢? 2、春天到了,春风姐姐来了,她非常温和地轻轻吹过,给大自然送来了什么礼物呢? 3、看图片说春风吹来,有什么变化? 柳树变绿了;桃花都开了;燕子飞回来了,青蛙也醒来了;还有春雨淅淅的下着;小朋友在种菜。 二、学习儿歌 小朋友说的真好,你们观察得很仔细,老师知道一首儿歌,它告诉了我们春天是什么样的,你们想学习么一下么? 1、听老师范读。 2、随老师一起读儿歌。 强调“吹”字是翘舌音,“丝”是平舌音,注意区分。"屈;老师.教,案网出处"学习表示颜色的字“、 读出什么植物,春天有什么特征。“绿”,“红”,“柳”,“桃”要重读。 3、小朋友齐读儿歌,要求声音洪亮,边读边想象春天的变化。 4、找个别小朋友朗诵儿歌。 5、其他小朋友学着有感情的朗诵儿歌。 6、试着背诵儿歌。 活动反思: 我在四处设计了这样四个问题: ⑴当学生看了桃花的图片后,问:“你想对桃花说什么?” ⑵在学生读好“春风轻轻地吹”这个句子后,我引读“吹绿了——,吹红了——,吹来了——,吹醒了——”。假如你就是那柳树、那桃花,你想对春风说句什么话呢? ⑶学完课文,我提了这样一个问题:学了课文,你有什么感受?新课程标准重视个性化的体验、感悟和积累。这三处设计的问题,学生回答得都很精彩。语文因灵气而有生命,而我们的学生也因有个性的思维,使灵气得到张扬。 ⑷思绪可以任意驰骋,灵气才会焕发光彩。 |
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