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幼儿园中班音乐课教案反思《小雨沙沙》

来源:屈老师教案

  一、活动目标:

  (一)知识与技能:

  1、理解歌词,能演唱歌曲。

  2、能通过肢体动作进行大胆表现。

  (二)过程与方法:

  1、由种子娃娃导入,看视频激发幼儿认知兴趣。

  2、通过展示图片,讲述故事引导幼儿理解歌词,观看儿歌动画和听教师范唱,引导幼儿学唱歌曲。

  3、鼓励幼儿有肢体动作大胆表现“小雨沙沙”“种子发芽”“出土”“长大”等。

  4、鼓励幼儿勇敢上台演唱歌曲。

  (三)情感态度价值观:

  引导幼儿欣赏歌曲,感受歌曲优美的旋律。

  二、活动重点:理解歌词,能演唱歌曲。

  三、活动难点:尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。

  四、活动准备:图谱五张(种子生长过程)儿歌动画视频。

  五、活动方法:多媒体展示法示范法整体跟唱法表演法。

  六、活动过程:

  (一)播放视频,导入。

  1、师:春天来了,睡了整整一个冬天的种子娃娃,终于醒过来了。(教案出自:屈老师教案网)你们瞧,它来了!(出示图片一)种子娃娃高兴吗?因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片,我们也来看看吧。(播放视频)

  2、提问:春雨往下落的时候,发出了什么样的声音?它给谁洗澡了?

  (二)理解歌词,感受旋律及节奏。

  1、讲故事,借助图片理解歌词。

  师:种子娃娃看到柳树美美地洗了澡,它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下(出示图片二)淋在了种子圆滚滚的身体上,种子高兴地说:“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了两口,“雨水真甜啊,哎哟哟我要发芽。”(出示图三)小雨沙沙地下,发芽的种子娃娃地说:“哎呀呀,我要出土(出示图四),哎哟哟,我要长大(出示图五)。”(稍作停顿,引导幼儿理解发芽、出土、长大)小雨沙沙地下,种子娃娃长大了,它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听,它在唱些什么?

  2、播放儿歌动画,初步感受旋律及节奏。

  3、提问:歌曲了的小雨发出了什么声音?谁在说话?说了什么?种子为什么喜欢小雨呢?

  4、师:这首歌真好听,我也好想唱给大家听一听。(教师随钢琴范唱歌曲一次)

  5、鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。

  (三)鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。

  1、师:《小雨沙沙》这首歌好听吗?我们一起来学学小雨沙沙,种子说话,种子发芽、出土、长大的动作吧!

  2、指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙,种子说话、发芽、出土、长大。

  3、播放旋律,请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。

  4、指几名表现突出的幼儿上台展示。

  (四)活动延伸:请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。

  七、活动反思:

  《小雨沙沙》是本册教材主题四中的一个音乐活动。《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲,它是以春雨为素材,引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻盈、活泼,流畅。根据中班幼儿认知特点,我将本次活动的重点确定为“理解歌词,学唱歌曲”,难点确定为“用肢体动作大胆表现歌曲”。由于进度跳跃,教材前后衔接出现断层,中班孩子的生活经验匮乏,对于种子需要雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。因此,在引导幼儿“理解歌词”环节,我借助了五副生动而形象的图片,通过“讲述故事”的形式比较直观地让幼儿感知到种子的生长过程,从而帮助他们理解了歌词内容。紧接着,我播放了两次充满童趣的歌曲动画,让幼儿在轻松、美妙的视听环境中,初步感知了歌曲旋律及节奏,激发了他们学唱歌曲的欲望。这首歌短小简练,充满童趣,幼儿易唱易记。在活动中我淡化了教学环节,以听唱为主,打破老师教幼儿唱的模式,并用鼓励的语言激发幼儿的自信心,让他们大胆演唱。在最后的“用肢体动作表现歌曲”环节,我充分发挥孩子的表现力,请他们自由创编动作,并大胆上前展示给大家,将活动推向了高潮。但也存在出多不足:如教学设计缺乏新意,少了亮点。一节好课,需要更多新鲜的、不同于常规的切入模式,而不是墨守成规,只有打破常规,走出自己的新路,才能促进自身的成长。我的这节课显然不是,孩子们在热热闹闹的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲,用简单的肢体动作表现歌曲。而对于小雨滋润种子发芽,种子开心长大这一自然现象没有情感体验,更谈不上用感情来演唱歌曲。

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