中班数学公开课教案及教学反思《巩固4以内数的形成》

预设目标：

　　1、引导幼儿学习掌握4以内数的形成。

　　2、能正确认读数字1、2、3、4。

活动准备：

　　教师幼儿每人一套1～4的数字卡，四个指偶;1～4的圆点卡片每人一套.

活动过程：

　　1、引起兴趣，导入课题：出示指偶，引起兴趣。

　　2、有具体形象到抽象训练：让幼儿操作指偶，复习4以内数的形成，正确认读数字1、2、3、4。

　　a、让幼儿出示1个指偶，启发幼儿说出1个指偶的数量用数字"1"来表示，老师出示数字"1"，让幼儿说出像什么并认读。

　　b、提问幼儿："1个怎样变成2个?";.来源屈.老师教。案网;让幼儿操作验证并认读数字2(方法同上)。

　　c、同法，复习3、4的形成，认读数字3、4。

　　3、半抽象到抽象思维训练：让幼儿操作圆点及数字卡片，进一步复习4以内数的形成，人读书自1、2、3、4。

　　如提问："2个圆点添上1个圆点是几个圆点?"让幼儿在桌上摆出3个圆点的卡片，并在圆点卡片的下面对应摆出"3"的数字卡。

　　4、听音举数卡：如老师敲"4"下小铃，幼儿举起数字卡片"4"。

教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。