中班数学公开课教案及教学反思《识数字》
设计意图: 幼儿一日生活中的各个环节都渗透着数字,如:早晨入园时与幼儿交谈:“今天几点起床的?几点上幼儿园的?”让幼儿对数字有了感性认识;又如:在幼儿做操排队时,问问幼儿:“谁排第一个、第二个、第三个......”让幼儿形成了序数概念;再如:教室门口的门牌、杯子上的号码电话上的位数字键等等,让幼儿对数字有了视觉的认识,因此让幼儿学习数字在此时至关重要。 中班幼儿年龄还小,属于直觉行动思维阶段,他们对数概念的获得需要大量操作活动和游戏来完成。传统的数字教学略显单调、枯燥,因此我大量运用SMART白板,让教学内容更加生动有趣,使孩子们能更好地学习。 教学目标: 1、学会8的形成,并认识数字“8”。 2、初步掌握8的实际意义,了解8的正确书写。 教学重点: 掌握8的实际意义。 教学难点: 学习8的形成。 突破方法: 运用拍板设计大量有趣的操作活动及游戏活动,让幼儿在轻松的游戏情境中学习认识数字8。 教学准备: 1、自制课件一套。 2、点卡若干。(卡片上有数量1至7的点) 3、操作图片若干。(卡片上有数量1至8的物体) 4、活动室周围放置若干身上有1至8点子的老鼠图片。 教学过程: (一)开始部分: 1、老师利用白板带幼儿玩“开火车”的游戏,复习认识数字1-7。 2、幼儿自由选择1-7的点卡,继续巩固对数字1-7的认识。 (二)基本部分: 1、操作课件,学习数字8的形成。 白板出示7只蜜蜂,后来又飞来一只蜜蜂,一共是几只蜜蜂?(一共是8只蜜蜂)。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)?老师肯定并请全体幼儿说一遍。再以同样的方式演示8个苹果、8条小鱼、8只小鸟是怎么来的,让幼儿明白数字8是怎样形成。 2、利用幕布功能在白板上出示数字“8”,观察其外形特征。 幼儿一起说说8像什么?(麻花、眼镜、花生。。。。。。) 3、老师在白板上演示8的书写过程,并利用回放功能教幼儿学习书写8。 4、进行闯关游戏,巩固幼儿对数字8的认识和理解。 (1)第一关:说说“8” 老师鼓励幼儿说说8除了表示8只蜜蜂、8个苹果,还可以表示生活中哪些事物? (2)第二关:看数拍手老师利用白板里拼贴模板功能,翻出模板下的数字,幼儿快速地用手拍出来是几?"教案来自:屈;老师教;案网."(是几就拍几下)(3)第三关:找找“8” 幼儿在桌上找出数量是8的礼物卡片交给老师,看谁找得又多又快! 教师利用白板里旋风模板功能,让幼儿在白板上将图片按照“是8的”和“不是8的”进行分类。 (三)结束部分: 游戏《捉老鼠》,继续巩固幼儿对数量“8”的正确判断。 拉幕请出“黑猫警长”,黑猫警长请大家帮他捉身上有8个圆点的老鼠。在《黑猫警长》音乐声中,幼儿快乐的捉老鼠,教师参与并指导游戏至结束。 活动反思: 现在的孩子都很聪明,很早就在生活中接触到数字,所以看到数字1、2、3都能很容易认出来,读出来,可对这个年龄段的孩子来说,要对数字1、2、3真正有所了解,特别是和一些具体的操作活动联系起来,涉及到理解这一层面,有的宝宝就会出现这样那样的错误了。 在本次活动中,数物匹配是重点,理解数字1、2、3的实际意义是难点。在小班时,孩子们已经接受过数物匹配,所以这一重点相对来说比较容易攻克。于是我们就把认识数字1、2、3作为本次活动的难点,在观察数字时,我们问了一个问题“1像什么?”,本来以为孩子们会回答1像铅笔,像小棒等,没想到有一位孩子说出了一句完整的话:“1像铅笔会写字。”这让我灵机一动,要求孩子也说这种完整话,这个环节取到了很好的效果,孩子们自由地说出了“2像鸭子嘎嘎叫,2像天鹅升脖子,3像耳朵听一听”等话,为孩子们学习认识这些数字有了一个形象的认识,学习起来很感兴趣。如果能够及时出示相关的图片,帮助幼儿更形象地理解,学习效果肯定会更好。 在操作活动时,因为这是小班升入中班后的第一次数学操作活动,对于操作的要求,及材料的整理,我讲得很详细,而且加以示范,孩子们完成的效果很好,但也有个别孩子表现出一窍不通的样子,连操作的习惯也相当差,有待进一步提高。 |
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