中班科学优秀教案及教学反思《好玩的三角架》

活动目标：

　　1.尝试用小棒架起橡皮泥的方法，发现“三脚架”具有稳定性。

　　2.在制作“三脚架”的过程中能发现并乐意解决问题。

活动准备：

　　1：一次性筷子、橡皮泥、PVC 管、竹竿、毛根、小球等。

　　2：课件、欢快的音乐。

　　3、记录纸。

活动过程：

　　一、第一次探索：用小棒撑起橡皮泥。

　　1、提出问题：师：小朋友，看你们的盒子里有什么?(小棒、橡皮泥)今天老师要请小朋友用它们来玩一个有趣的游戏，你能用一些小棒把橡皮泥稳稳地撑在桌上不倒下来吗?想接受挑战吗，那就让我们试一试。

　　教师观察幼儿操作。

　　2、幼儿操作。(放音乐)

　　3、交流。

　　师：谁愿意来介绍一下，你是用几根小棒把橡皮泥撑起来的?"本，文来源:屈;老.师教;案网" 教师将结果记录在表格中。(4——6根小棒)

　　4、小结：

　　我们把小棒插进橡皮泥，上面靠靠紧，下面分开一些，这样才能将橡皮泥稳稳地撑起来。

　　二、第二次探索：用最少的小棒撑起橡皮泥。

　　1、提出要求：刚才很多小朋友都很成功的用小棒撑起了橡皮泥，真棒!现在想继续接受新的挑战吗?请你们用最少的小棒把橡皮泥稳稳地撑起来。比一比谁用的小棒最少，试一试吧。(教师指导)

　　2、幼儿操作。

　　3、交流。你们都成功了吗?谁来介绍一下，这一次你用了几根小棒?

　　师：你们觉得两根会成功吗?(不能，会倒掉的)看看记录表，现在最少只要用几根小棒把橡皮泥撑起来?

　　4、验证结果：刚才有的小朋友没有用三根小棒试试，现在请大家再试试，用三根小棒到底能不能把橡皮泥撑起来?

　　5、教师总结：原来最少只要用三根小棒就能把橡皮泥稳稳地撑起来，它们围成了一个三角形。我们给这个架子取个好听的名字叫“三角架”

　　三、经验延伸：

　　了解生活中三角架的应用。

　　生活中还有很多的三角架，你见过哪些?让我们一起去看一下。(播放课件：相机架、架子鼓、救人架、多层三角架、画架)这是什么?你能找出藏在这里面的三角架吗?它有什么用?(牢固、方便)四、拓展经验：制作三角架撑起球。

　　1、老师也带来了许多材料，看有哪些(吸管、铅笔、橡皮筋、筷子、游戏棒、丝线等) 提出要求：可以任选一种，将球撑起来。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、欣赏幼儿作品。

设计反思

　　《纲要》指出：幼儿园"要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。"本活动充分体现了教师对这一要求的理解。在整个活动中，幼儿的自主操作贯穿始终，教师在活动中无论是对操作结果的总结还是对记录过程的提示，都充分尊重幼儿的主体地位，为孩子创设了更多探索思考的空间，让孩子做活动的主人，从而真正成为了孩子活动的支持者、合作者和引领者。幼儿在操作过程中，既体验到了探索的乐趣，也掌握了相关的知识和探索方法，获得了成功的体验。

　　中班的孩子都已经具备了一定的操作、记录的能力，这些能力需要在各种活动中不断加以练习才会得以提高。科学活动是培养幼儿操作能力、学会记录的重要途径。从幼儿科学活动的目标来说，培养孩子正确的科学态度和方法无疑最重要的。因此，我在"有趣的三脚架"这一活动中根据幼儿的发展水平，设计了三次操作活动，通过幼儿三次不同层次的操作，建构了关于"三脚架"的经验，发展了探索能力。通过了解"三脚架"在生活中的运用，完成了游戏经验到生活科学的过渡，知道生活中的科学无处不在，从而有效地培养幼儿的科学探究兴趣和探究态度。

　　幼儿在表述操作过程时，要讲清三脚架是如何架起来的有点困难，因此我在引导幼儿讨论时分成几步引导，让幼儿从完整到局部地说清楚操作经过，揭示科学道理。每次探究，都是以"操作-讨论-小结"的顺序开展，对幼儿的操作要求逐步提高，使整个活动发展呈螺旋式上升状态，从而较好地达成教学目标。