小班语言教案及反思《捉迷藏》
活动目标: 1、学习正确运用方位词:里外、上下。 2、能大胆地讲述,提高口语表达能力。 活动准备: 1、创设情境:兔妈妈家(房子、树、小桥、草地) 2、各种玩具小动物、请一老师扮演兔妈妈。 3、音乐。 活动过程: 一、去兔妈妈家做客,激发幼儿的活动兴趣。 师:今天兔妈妈家请客,很多小动物都去了,你们想去吗? 二、带领幼儿参观兔妈妈家。 1、向兔妈妈问好。 2、师:兔妈妈家真美呀,我们一起参观一下吧。 在音乐伴随下,师生共同认识各种场景。 三、学习运用方位词。 师:小动物们已经到了,有谁呢?"屈,老师.教,案,网"他们在哪?引导幼儿正确运用方位词,如小狗在椅子下面。 四、游戏:捉迷藏。 1、小动物藏,幼儿找。 找到后说说:你在什么地方找到了谁。 2、幼儿藏,教师和兔妈妈找。 兔妈妈:我一个也没有找到,你没能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗?(幼儿介绍:我藏在了……) 3、一半幼儿藏,一半幼儿找。 幼儿介绍:我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。 4、交换游戏。 五、和兔妈妈再见。 活动延伸: 到室外玩“捉迷藏”的游戏。 活动反思: 本次活动的流程清晰流畅,让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现,以游戏的方式贯穿了活动的始终,让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等,让孩子们在有趣的意境中获得知识,习得经验,真正体现到了玩中学、学中乐。 |
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