小班语言公开课教案及教学反思《米老鼠的魔术棒》
活动目标: 1、理解故事内容,学习词汇“变大”和“变小”。 2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。 活动准备: 米老鼠头饰一个,魔术棒一根,魔术杯一个,小魔术棒若干,故事图片四张。 活动过程: 一、欣赏故事 1.以“米老鼠”变魔术的形式引入,激发幼儿的兴趣。 2.借助图片,引导幼儿边听故事边回答问题。 提问:米老鼠的“魔术棒”有什么本领?米老鼠是怎样说的? 3.完整讲述故事一遍。 二、游戏:“木头人,变变变。” 1、教师交代游戏名称及玩法。 玩法:教师与幼儿一边拍手,一边念:我们都是木头人,一起跑跑变变变,大大大!"本,文来源:屈;老.师教;案网"(当念到“大大大”时,幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。)我们都是木头人,一起跑跑变变变,小小小。(动作与“大”的相反。) 2、组织幼儿游戏,鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。 三、迁移游戏经验 1、如果你有“魔术棒”,你想让哪些东西变大或变小?(个别提问) 2、幼儿自由探索。 幼儿每人手持一根“魔术棒”,在周围环境中寻找自己希望改变的物体(自由结束)。 活动反思: 小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激,“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件,引领孩子观察、讨论,同时将教学活动生活化,童话故事和孩子的生活经验相结合,静态的内容变成了动态的情境,孩子们喜欢看,喜欢说,愿意说,为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标——“乐意观察图片,在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。”提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣,培养了初步的阅读能力。 |
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