小班语言教案《大鱼来》含PPT课件
活动目标: 1、结合图谱熟悉并理解儿歌内容,学习有节奏地朗读。 2、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。 3、体会儿歌及游戏中大鱼吃小鱼,小鱼吃虾蟹的趣味。 活动重难点: 重点:结合图谱熟悉并理解儿歌内容,学习有节奏地朗读。 难点:初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。 活动准备: 经验基础:玩过类似的捕鱼游戏 材料准备:大鱼、小鱼、虾蟹图片各一张,PPT课件 配套课件:小班语言课件《大鱼来》PPT课件 活动过程: 一、池塘里的小动物 1、教师出示池塘图:最近,池塘里可热闹啦,来了好多小动物!请幼儿思考池塘里会有哪些小动物呢? 提问:池塘里会有哪些小动物? 2、儿歌里的小动物 提问:老师带来了一首儿歌,儿歌里藏着一些小动物,请你听一听他们是谁? 二、欣赏儿歌,理解内容 1、看图谱,学儿歌 ①提问:儿歌中你听到有哪些小动物在池塘里? 根据幼儿的回答出示相应的动物图片 ②教师一边朗诵儿歌,一边呈现儿歌图谱 (我把这首儿歌画成了一幅图,请你再听一听) ③共同讲解图谱,并结合图谱念儿歌 提问:你看懂了图中的哪些部分?有哪些部分没看懂? 图谱中的勾表示什么意思?叉表示什么意思?引导幼儿理理解图谱中的符号含义) 小结:原来图谱里除了大鱼、小鱼和虾蟹,还有表示来的“√”,表示不来的“×”。 ④幼儿结合图谱尝试朗诵儿歌 (请你看着图谱念一念,试着把儿歌念出来) 2、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。 其实,这首儿歌里还藏着这些小动物的关系。 提问:①为什么大鱼不来小鱼来?幼儿自由回答。 小结:因为大鱼要吃小鱼,小鱼害怕被吃掉不敢来,所以大鱼不来小鱼来。 ②为什么虾蟹来了小鱼来?幼儿自由回答 小结:因为小鱼要吃虾蟹,所以虾蟹来了小鱼来。 原来,儿歌里藏着大鱼吃小鱼,小鱼吃虾蟹的关系。 3、撤除图谱,朗诵儿歌 ①逐步撤除图谱的数量(撤1张——撤两张——撤全部),幼儿尝试有节奏地朗诵儿歌。(PPT中可以点击图片,隐藏任意图谱) ②边拍手边朗诵儿歌,体验儿歌中的韵律。(2遍) 接下来,我要很有节奏地拍着手念儿歌,你有没有发现我拍手的秘密,如果发现了,请你和我一起。 三、“捕鱼”游戏。 ⑴游戏规则:幼儿选择相应的大鱼、小鱼、小虾角色,并做到相应的位置。先请小虾在池塘中自由地游,当听到“叮”一声后表示小鱼来了,这时,所有小鱼出场捕捉小虾,小虾则躲开小鱼的捕捉,回到家中(位子上)才算安全;再次听到“叮”的声音后,大于出场捕捉小鱼,小鱼则躲回到位子上表示安全,没有及时回到位子的则被吃掉。 熟悉规则后,游戏进行两到三遍结束。 附儿歌: 大鱼来 大鱼不来小鱼来, 小鱼不来虾蟹来; 虾蟹来了小鱼来, 小鱼来了大鱼来。 |
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