小班音乐优秀教案及教学反思《咿呀咿呀哟》
【活动目标】 1、在游戏情境中,辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。 2、主动参与,积极表现,感受节奏活动的乐趣。 【活动准备】 动物图片(小猫、小狗、青蛙、小鸭子)、音响、音乐《咿呀咿呀哟》、黑板。 【活动过程】 一、情境导入: 师:小一班的小朋友,准备好。跟着JoJo老师一起去农场玩游戏吧,出发。 二、感知音乐 音乐一: 师:“听一听,农场有哪些小动物?”它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢? 音乐二: 师:“小动物在用什么好听的话和你打招呼?” 幼:我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声...... 出示动物图片:“我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。” 师:我们可以用咿呀咿呀哟的声音跟小动物们打招呼! 幼:咿呀咿呀哟..... 师:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀哟。"教.案来自:屈老师教案网"喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀哟。 跟着音乐跟小动物们打声招呼。 幼:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀哟。 音乐三:出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子,模仿动物的叫声打招呼。 音乐四:动物声音打招呼 音乐五:孩子声音打招呼 三、幼儿跟随音乐创编动作,表现音乐节奏。 《咿呀咿呀哟》可以用我们身体的“头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做游戏。 幼:用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧! 音乐六:完整表现音乐。“让我们一起跟小动物问个好吧。” 四、结束环节: 音乐七:互动游戏,“我们和好朋友用《咿呀咿呀哟》打个招呼,问个好吧!” 教学反思: 对于上奥尔夫音乐活动,我没有多少经验,在授课之前我自己研究了教学过程,反复听音乐,在心 里演练了很多遍,才安心。上完这一节课后,我进行了反思,这一节课总体来说目标清晰,层次分明,孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪,能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”,并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中,我充分调动了孩子们的积极性,气氛较好,活动开展的很顺利。 |
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