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幼儿园小班音乐优秀教案详案《小雨点按门铃》

来源:屈老师教案

  【设计意图】

  《小雨点按门铃》是一首很有画面感的叙事歌曲,歌词简单,节奏欢快,富有童趣。传统的歌曲活动是以教师示范唱、幼儿重复演唱,或者以教师出示简单的图标帮助幼儿记忆歌词来学习歌曲,幼儿容易产生枯燥、厌烦的情绪。本次活动针对小班幼儿感知直观、注意时间短的特点,巧妙地运用简洁的教具,让幼儿在快乐的游戏中开展音乐活动。

  歌曲中有小雨点、小鱼两个角色,幼儿在游戏的过程中循序渐进地进行角色转换,在有惊奇、有期待、有兴奋、有成功的游戏过程中学唱歌曲,体验快乐。

  整个过程由三个环节组成:来到鱼池,激发兴趣一小雨点找朋友,逐个变换角色进行游戏一“按门铃”游戏。结束活动。

  【活动过程】

  1.在角色转换的游戏情境中学会唱歌曲。

  2.积极参加音乐活动,感受游戏的快乐。

  【活动准备】

  鱼标志一个、“小雨点”图片若干、门铃声音频。

  【活动过程】

  1、小鱼游,激发兴趣。

  师:外面天气真好,我们一起去玩吧!(跟随“郊游”音乐来到室内。)

  师:看,这是什么地方?(小椅子围圆成“鱼池”。)

  师:我们跟着小鱼到鱼池里玩吧!(跟着音乐在“鱼池”里游一游,跳一跳。)

  评析:切合主题的情景设置,把孩子们很快带入游戏情境中:小鱼儿游一游,跳一跳,音乐声中,他们的快乐开始了。

  2、小雨点找朋友,循序渐进地熟悉歌词。

  (1)门铃声引出小雨点。

  师:小鱼游得好开心啊,我们坐下来歇一歇吧!(“叮咚,叮咚”)

  师:咦,什么声音?

  幼:门铃声。

  师:是谁在按门铃?

  幼:小鸟、小狗、大狗熊……

  师:到底是谁呢?(出示小雨点指偶)跟小雨点打个招呼吧!

  评析:在日常游戏活动中,一般作客的都是小动物,(教案出自:屈老师教案网)“小雨点”的到来让幼儿有些出乎意料,对小雨森充满了好奇和期待。

  (2)小雨点作客,学唱歌曲。

  师:你们知道小雨点来干什么了?(老师范唱歌曲。)

  提醒:小鱼儿到你家来做客了,你们高兴吗?那怎么迎接小客人呢?

  幼:跳出水面把客人请。(带领幼儿一边有节奏地说歌词,一边学小鱼跳一跳,做邀请动作。)

  评祈:“跳出水面把客人请”是倒装句,幼儿不太容易掌握。此环节让幼儿有节奏地做动作是为了加强对歌词的理解和表达。

  师:哎呀,小雨点滴到小鱼的哪儿了?(老师将小雨点自然地贴在一幼儿手臂上。)

  师:小雨点找到了一个好朋友,它还会去谁家作客呢?哪只小鱼跳得高小雨点就会到你家去。(教师带领幼儿边唱歌曲边表演)哎呀,这次小雨点落到了小鱼的哪儿呀宁(额头上、衣服上。)

  师:咦!又落下来三滴小雨点,这次小鱼不光要跳得高,还要对小雨点大声地说一句话:一“来吧,客人请!”

  (幼儿唱歌两遍,教师分别将小雨点落在小鱼的肩膀上、肚子上、小脚上。)

  评析:教师通过小雨京三三两两地分别落在小朋友身上,让他们在期待中学唱歌曲,幼儿不感到重复唱歌的枯燥。最后在幼儿会唱歌曲的基础上渗透“来吧,客人请”的对白,使整个唱歌过程更流畅,更自然。此环节将幼儿分成小雨点、小鱼两个角色,为后面的游戏做好铺垫。

  3、幼儿互换角色进行游戏。

  (1)师:哪些小鱼身上落到了小雨点?那你们现在就变成小雨点了,小雨点到小鱼家作客要先干什么?(按门铃。)

  (2)师:小鱼家的门铃在哪儿?门铃的声音响不响呢?(按按幼儿的鼻子、耳朵、肩膀等,被按的幼儿同时发出“叮咚、叮咚”的声音。)

  (3)师:每个小雨点去找一条小鱼,看看它们家的门铃在哪儿,轻轻地按一按。

  (4)跟着音乐边唱边玩游戏。

  (5)交换角色进行游戏。

  评析:幼儿对‘按门铃’和“叮咚叮咚”这个互动环节充满了兴趣,让幼儿自由选择伙伴对唱、游戏,满足了他们自由表现的愿望。

  4、教师扮演小鱼,结束游戏。

  (1)师:(把另一半幼儿身上贴上小雨点。)现在你们都是小雨点,(教案出自:屈老师教案网)老师是小鱼,找找我的门铃在哪里?(教师与幼儿共同游戏。)

  (2)你们看,那儿有许多大鱼呢,我们一起到大鱼家作客,好吗?(跟客人老师做游戏,结束活动,音乐一遍。)

  评析:教师角色的转换使游戏达到高潮,幼儿对老师的“门铃”在哪里?身上哪个部位会发出“叮咚”的声音?充满了好奇,每个幼儿都争抢着在老师的身上摸一摸,捏一捏,按一按,对老师的回应感到极大的满足,同时使他们的歌唱和游戏更加轻松自如。

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