小班数学优秀教案及教学反思《逛商店》

活动目标：

　　1.能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的观察、比较能力。(重点)

　　2.体验数学活动的快乐，喜欢数学活动。

流程：

　　参观服装店，对服装有初步的印象

　　——寻找与指定目标相同的帽子，衣服和帽子(图形对应)

　　——和天线宝宝玩游戏(按目标找物，颜色对应)

　　——玩天线宝宝，结束(验证)

活动准备：

　　1.将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干

　　2.天线宝宝和其他小玩具若干。

活动过程：

　　1.带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的形状，对服装店有初步的认识;

　　(情景的创设，是吸引小班幼儿有意注意的有效办法。也是让活动更显生活化，更具生动性的手段)

　　主要提问：商店里有些什么?它们一样吗?"教案来自：屈;老师教;案网."都是什么样的?(从类型和颜色上来回答)

　　2.集体操作活动：选衣服，裤子，帽子

　　A.买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻找同样款式的帽子。(个别操作)

　　B.买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿按照这个款式在商店里找相同的衣服。(小组操作)

　　C.买裤子：征求幼儿的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里寻找同样款式的裤子。(集体操作)

　　(数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。)

　　主要提问：这件衣服(帽子、裤子)是怎么样的?小朋友到商店里找出来好吗?

　　3.和天线宝宝玩游戏

　　请幼儿按照身上的颜色标志去寻找颜色相对应的天线宝宝，并排除其他物品的干扰

　　(排除形状、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，发展幼儿的观察，比较、判断能力)

　　主要提问：天线宝宝在哪里呢?抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。

　　4.请客人老师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的颜色相对应。

预期活动效果：

　　1.内容贴近幼儿生活，并创设情景贯穿活动始终，游戏化教学，生动，有趣。

　　2.活动中幼儿充分“动“起来，人人有操作的机会，满足幼儿探索的需要。

教学反思：

　　数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。