小班科学优秀教案及教学反思《小鸡长大了》
活动目标: 1、通过观察图片,了解小鸡的生长过程及基本特征。 2、进一步学习根据教师的提问,表述自己看到的图片内容。 3、乐意用肢体动作表现小鸡的生长过程,培养想象力、创造力。 活动准备: 1、一段音乐、 2、幼儿用书、教学挂图60——26、练习册。 活动过程: 一、导入部分。 1、教师做小鸡“叽叽叽叽”的动作,激发幼儿的活动兴趣。 教师:小朋友们猜猜这是什么小动物呢? 二、新授部分。 1、引导幼儿逐一观察图片,了解小鸡的生长过程。 教师:你知道小鸡是怎么来的吗?鸡蛋是怎样变成小鸡的呢? 教师:我们一起来看一看是谁在孵蛋呢?(母鸡妈妈) 教师:鸡蛋有什么变化?(裂开了、破裂了) 教师:鸡蛋怎么会破呢?谁在里面?(鸡蛋里面有小鸡) 教师:小鸡是用什么啄破蛋壳的呢?(小鸡是用嘴巴啄破蛋壳的) 教师:你看到小鸡了吗?蛋壳裂开了,它的身体是在蛋壳里还是蛋壳外呢? 教师:哇!小鸡推开蛋壳,出来了,我们仔细看看它的眼睛是怎么样的呢? 教师:小鸡站起来了,羽毛怎么样了呀?它是什么样的呢?让我们一起 来学学小鸡吧。 2、引导幼儿了解小鸡长大后的样子,知道它与公鸡、母鸡的区别。 教师:小朋友们知道,小鸡长大后是什么样子的呢?(有的长成公鸡,有的长成母鸡) 教师小结:小鸡还小的时候分不清楚有什么不同“本文来源:屈,老;师教案.网”,等小鸡长大以后有的长成公鸡、有的长成母鸡,公鸡的鸡冠更大,尾巴更长,母鸡的鸡冠更小, 尾巴更短。 教师:小鸡和公鸡有什么不一样?公鸡是怎么叫的呢? 教师:小鸡和母鸡又有什么不一样呢?母鸡怎么叫的? 三、游戏;小鸡长大了。 游戏玩法:幼儿随音乐用动作表现小鸡生长的过程,教师用语言进行提醒。最后,当教师说:“小鸡变、变、变”时,幼儿用动作或用声音变成公鸡或母鸡。 活动反思: 新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。 在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。 |
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