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幼儿大班主题教案《我会变》

来源:屈老师教案

  活动目标:

  1.了解妈妈生养自己的辛苦,懂得感恩。

  2.发现自己在成长变化,体验成长的快乐。

  3.探索身体动作的变化,尝试用身体进行造型。

  4.正确表达自己的情感、情绪,学会关注他人的情绪变化。

  5.对自己的未来充满憧憬。

  活动一:我从哪里来?

  【活动目标】

  1.了解自己在妈妈肚子里的生长过程,体验生长的快乐。

  2.了解妈妈怀胎十月的辛苦,激发爱妈妈的情感。

  【活动准备】

  《西游记》第1集;活动室墙上张贴着有关胎儿生长(从受精卵开始到出生)的图片。

  【活动过程】

  一、录像导入,激发幼儿活动兴趣。

  1.播放《西游记》动画片,让幼儿欣赏“石猴出世”画面,了解孙悟空的来历。

  2.引导幼儿讨论:我从哪里来?

  二、自由探索,发现胎儿的生长变化过程。

  1.幼儿自由结伴去看图片,引导幼儿仔细观察、探究:小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的?

  2.启发幼儿想一想:除了图片上的,你还知道些什么。鼓励幼儿与同伴交流。

  三、交流分享,了解胎儿的生长变化过程。

  1.请幼儿说说自己所知道的小宝宝在妈妈肚子里的一些秘密。

  2.鼓励幼儿质疑,教师直接回答或把问题反抛给幼儿进行讨论。

  3.教师结合图片介绍胎儿的生长变化过程。

  四、肢体表现,体验生长的快乐。

  1.鼓励幼儿想像小宝宝在妈妈肚子里呆了10个月都在干什么。

  2.引导幼儿用肢体语言表现小宝宝在妈妈肚子里的动作及生长变化:

  3.教师小结,让幼儿了解妈妈怀胎十月及分娩的辛苦,懂得要爱妈妈。

  【活动延伸】

  1.制作小礼物送妈妈。

  2.学唱歌曲《我的好妈妈》

  活动二:我长大了

  【活动目标】

  1.探索成长的秘密,发现自己在成长变化。

  2.感受成长的不易,体验成长的快乐。

  3.学习按顺序排列物品。

  【活动准备】

  1.教师从小孩到大人的一组照片。

  2.收集幼儿小时候的照片、穿戴过的衣服鞋帽等。

  3.制作幼儿成长课件,水粉颜料,树和小路形状的纸。

  【活动过程】

  一、游戏“猜一猜”,引发幼儿活动兴趣。

  1.出示一张教师小时候的照片,请幼儿猜一猜照片上的小孩是谁。

  2.逐一出示教师从小孩到大人的照片,引导幼儿发现人是慢慢长大的。

  二、观看幼儿成长录像,引导幼儿感知、讨论成长的过程。

  1.引导幼儿回忆、讨论、讲述自己小时候的趣事。

  2.启发幼儿想一想、说一说自己身体(身高、体重等)的变化。

  3.鼓励幼儿讲一讲自己在生活自理及知识经验积累等方面的变化。

  三、利用旧物、照片排序,让幼儿了解从小到大的成长过程。

  1.引导幼儿按时间顺序,摆放个人照片,幼儿间互相观看、议论。

  2.组织幼儿将收集的小时候的衣服鞋帽等物品和照片,按时间顺序进行排列,并在教师的帮助下,布置“我在变”的主题展板。

  四、肢体表现,体验生长的快乐。

  1.鼓励幼儿想像小宝宝在妈妈肚子里呆了10个月都在干什么。

  2.引导幼儿用肢体语言表现小宝宝在妈妈肚子里的动作及生长变化:

  3.教师小结,让幼儿了解妈妈怀胎十月及分娩的辛苦,懂得要爱妈妈。

  【活动延伸】

  1.制作小礼物送妈妈。

  2.学唱歌曲《我的好妈妈》

  活动三:身体变一变

  【活动目标】

  1.探索身体动作的变化,尝试用身体进行造型。

  2.学习合作并体验成功的快乐。

  【活动准备】

  1.一个杂技小人偶,一根魔法棒。

  2.多媒体教具。

  3.“行为艺术”作品录像片。

  【活动过程】

  一、杂技表演,激发幼儿兴趣。

  教师操作杂技小人偶进行表演,引导幼儿观察、发现:杂技小人偶每个身体动作的变化,会变出一种有趣的身体造型。

  二、幼儿尝试人体造型创作。

  1.幼儿自由动动自己的头、手、脚及各关节,尝试摆出几种模拟造型。

  2.快速变形:教师手执魔法棒扮演魔法师,口中念:“魔法魔法变变变……定!”此时魔法棒指向哪位幼儿,该幼儿就要快速摆出一种人体造型。

  3.分享交流:说说摆出的造型名称和变动的身体部位。

  4.鼓励幼儿继续探索采用站、蹲、坐、躺、弯腰、屈膝等姿势变化进行人体造型创作。

  三、赏析“行为艺术”作品。

  播放“行为艺术”作品录像片,引导幼儿欣赏成人的人体造型艺术创作,感受人体造型艺术的魅力。

  四、幼儿自由分组,尝试合作创作人体造型。

  1.幼儿自由结成合作小组,共同讨论、协商、合作摆出造型,教师用数码相机将幼儿各组的造型拍摄下来。

  2.利用视频转换仪欣赏幼儿的作品,并请各组介绍作品的构想及名称。

  活动四:表情变变变

  【活动目标】

  1.初步认识人的各种表情,知道不同的表情表达不同的情绪。

  2.关注他人的表情变化,学会关心他人的感情。

  3.体验积极的情绪,锻炼活泼开朗的性格。

  【活动准备】

  1.布置一间“表情屋”:在舞蹈室内的墙镜上贴一些表现快乐、生气、悲伤、惊讶、害怕、紧张等表情的大图片。

  2.表情小图片若干。

  3.动画片《毛毛生气了》、《表情歌》音乐磁带。

  【活动过程】

  一、情景激趣。带幼儿进入“表情屋”,认识不同的表情和情绪。

  1.引导幼儿欣赏墙镜上的表情大图片,与同伴说一说表情图片所表达的情绪,并在镜子前模仿各种表情动作。

  2.组织幼儿交流:这些人的表情是怎么样的?你认为他们现在心里的感觉是什么?你什么时候会有和他们一样的表情?当你和他们有同样感觉的时候,你会怎样做?

  二、播放动画片《毛毛生气了》,引导幼儿学习识别他人的情绪变化和调节自己情绪的方法。

  1.观看动画片,观察毛毛生气的原因和表现。

  2.请幼儿说说自己曾经为了什么原因生气?感觉是怎样的?怎样表示?

  3.教师小结:人很多时候生气只是因为一些小事情,人生气时心情就不快乐,对自己的身体健康不利,而且会影响到他人的心情。

  4.组织幼儿讨论让自己或他人不生气的办法。

  三、游戏《表情变一变》。

  1.根据教师出示的表情图片,集体做出相应的表情,比比谁的反应快。

  2.猜表情:请个别幼儿上前抽取表情图片,并根据所抽的图片做出相应的表情、动作,请大家猜他所抽到的是哪一种表情图片。

  3.翻牌游戏,让幼儿体验合作游戏的快乐。

  玩法:幼儿两人一组,各种表情图片牌随意盖住,(教案出自:屈老师教案网)一人一次翻牌机会,随机翻出一张表情图片牌,对方说出并做出相应表情,说错做错的让“翻牌人”刮一下鼻子,说对做对的刮“翻牌人”一下鼻子。

  四、播放歌曲《表情歌》,让幼儿进一步感知各种表情所表达的情绪。

  大班主题活动设计——《我会变》

  1.幼儿听歌曲自由照镜子做“变脸”游戏。

  2.鼓励幼儿运用肢体语言配合脸部表情来表达不同的情绪。

  【活动延伸】

  在活动室一角创设“心事倾诉屋”,引导幼儿对着自己喜爱的玩偶诉说心事,缓解不良情绪。

  活动五:七彩的心情

  【活动目标】

  1.在音乐中感受各种情绪。

  2.尝试用肢体动作和绘画的形式来表达情绪。

  【活动准备】

  1.不同类型的音乐录音磁带。(节奏舒缓、明快、喜气洋洋等各种音乐)

  2.布置“七彩心情谷”,里面有不同内容的场景。(布满星星的夜空、春暖花开的山野、喜庆中国民俗年、 热闹的森林等)

  3.图画纸、彩笔。

  【活动过程】

  一、参观“七彩心情谷”,引发幼儿活动兴趣。

  带领幼儿参观“七彩心情谷”,引导幼儿参观各种场景。

  二、表达体验“七彩心情”。

  1.引导幼儿倾听音乐,感受音乐的情绪。

  2.鼓励幼儿根据音乐自由选择场景,在场景中用肢体表达对音乐的感受。

  三、分享交流“七彩心情谷”的经历。

  1.引导幼儿与同伴分享:我在七彩心情谷里听到了什么,看到了什么,做了什么。

  2.鼓励幼儿说一说自己最喜欢的一段音乐和场景。

  四、画一画七彩心情。

  1.播放音乐,让幼儿一边听音乐,一边根据自己的心情画画。要求每听一段音乐,就画一张新的图画,直到音乐播放完毕为止。

  2.分享交流:请幼儿介绍自己的绘画作品:画的是哪一段音乐,心情是怎样的?用什么形象或颜色来表达的?

  活动六:未来的我

  【活动目标】

  1.愿意用美术创作、角色扮演等形式展现未来的自己。

  2.体验长大的快乐,对未来的自己充满憧憬。

  【活动准备】

  1.“哆啦A梦”和“时光机器”玩具。

  2.一间操作室,有用来装扮角色的半成品材料。

  3.多媒体教具。

  【活动过程】

  一、出示动画人物“哆啦A梦”,激发幼儿兴趣。

  鼓励幼儿交流:“哆啦A梦”有许多宝贝,这些宝贝有什么用?重点引导幼儿说说“时光机器”的作用——可以看到未来的自己。

  二、幼儿讨论,展望未来。

  1.假如坐上“哆啦A梦”的“时光机器”到达未来,(教案出自:屈老师教案网)看到长成大人的自己会是什么模样的,可能做什么工作。

  2.讲讲未来自己的服饰、工作环境、工作用品等。

  三、坐上“时光机器”——扮演“未来的我”。

  1.幼儿围成圆圈转动,模仿“时光机器”的运行到操作室。

  2.幼儿选择半成品材料装扮自己(如:配套的服饰和工作用品)。

  3.布置工作环境,扮演角色,进行“我是××,我在……”的游戏。{教师用数码相机将幼儿的扮演游戏情况拍摄下来}

  4.“哆啦A梦”提醒幼儿时间到,坐上“时光机器”,卸装变回原来的自己。

  四、分享交流:

  1.利用视频转换仪让幼儿看看他们的扮演游戏。

  2.随时定影,让画面上的幼儿介绍“未来的我”。

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