大班数学优秀教案及教学反思《10以内数的序数》
活动目标: 1、学习按指定的方向和序数找出相应的物体并涂色。 2、能按指定的方向,用数数的方法确定序数 活动准备: 1--10的数字、方向卡 2、动物图片 3、图形(圆形、三角形、正方形)各若干 4、幼儿操作卡片,蜡笔 活动过程: 一、复习1-10的数字师:今天刘老师带来了可爱的数字宝宝,看,他们是谁生:齐说出1-10的数字师:数字宝宝可想和大家玩游戏了,你们喜欢吗? 师:看谁表现最好,就把数字宝宝发给谁(分发卡片)请小朋友按从小到大的顺序排好,看谁又对又快 二、检查幼儿的操作并表扬幼儿 三、师:小朋友真聪明,老师特别喜欢你们,老师带来了一些可爱的小动物,看!他们有谁? 生:小兔、小狗、小鸡i、小鸭……师:请你数一数一共有几只动物生:……师:谁能说出按箭头方向数,排第一的是什么……师:一直数下去第六个是什么动物? 生:……师:谁可以说一说小鸡排第几? 四、小结: 师:小朋友我们数物品或数字时,先要看从哪里数,排第几个是什么。 五、出示图片: 1、请幼儿观察并说说有什么?。教案来.自:屈;老师教.案网,一共有几个? 2、请幼儿根据箭头的方向数过去第⑤个是什么,并在下面圈出相应的物品。 3、小结:圈东西时,先看清楚从哪里数起,再看要找第几个,最后把它圈出来。 六、出示图形:请幼儿观察并涂上相应的颜色 1、先请幼儿看看有什么颜色的图形,数数有几个? 2、请幼儿根据箭头的方向数过来,排第④个是什么颜色的图形,并在下图涂上相应的颜色 3、叫一位幼儿出来操作,其他幼儿做练习 4、检查并小结八、检查作业 教学反思 本主题活动的关键总体目标是了解1-10 的序数,学习明确物体在序列中的部位和把握序数词,会用几名精确地表明物体在序列中的部位,充分考虑序列是多种多样的,序列的方位并不是固定不动的,课堂教学中,我开展一些序数转变方法,如: 1.分辨排序方式不一样的“序列”如:横直排的,竖向排的, 2.从不一样的方位确定序数,如:从左往右是几名?从右到左是几名?从上向下上几名?从下向上是几名? 3.确定同类型物体的序列,哪一个物体排几名? 4.在转变的场景中确定序数,如明确了序列中物体的序数后,转换序列中的物体,再认一认转换后的物体排几名?那样做既有益于产生序数的定义,也有益于发展趋势儿童逻辑思维的协调能力。全部主题活动,儿童从始至终维持了深厚的兴趣爱好,老师与她们相互参加,具有了导向性輔助的功效。这节课教学工具充分准备,游戏体验、挑战性强,课堂氛围活跃性,充足激起了儿童学习主动性。 |
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