大班数学公开课教案《大嘴巴的游戏》
教学目标: 1、认识“>”、“<”。 2、能正确判断10以内数量的多少,并会用“<”、“>”表示其关系。 教学准备: 教具:方格纸 ,数字(1—9),符号“<”“>”。 学具:“大嘴巴比多少”(2组12套),每个幼儿2张,每张作业上包括点点比较图和方格纸;符号“<”“>”;水彩笔6支;印台每组2个,数字章1—9。)。 教学过程: 1、认识“>” 以“大嘴巴”兄弟来跟我们做游戏为引子来导入。 (1)出示7和5两个数字,请小朋友比大小。 (2)请出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”。 (3)在出示8和6两个数字,请小朋友上来讲大于号摆放好。 2、认识“<” (1)出示4和6两个数字,请小朋友比大小。 (2)请出“<”,重点观察小于号像是在向左弯腰,.来源屈.老师教案网;撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的数小,说出“4小于6。” (3)在出示3和5两个数字,请小朋友上来讲小于号摆放好。 此环节重点:知道其符号名称,并知道大嘴巴一直朝着多的一边。 3、数字游戏介绍游戏玩法:根据点子数,知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少,知道是用“<”还是“>”,并把符号放在数字之间。 请两到三名幼儿上来再次尝试。 4、介绍配组游戏及玩法 (1)介绍配组游戏。 “今天我们有两组新游戏,在第一组和第二组,其中,第一组中的‘<’和‘>’是直接摆放的,第二组中的‘<’和‘>’是用框中的水彩笔去写的。 (2)鼓励幼儿去尝试玩新游戏,并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿,鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。 (3)提出要求,玩过的游戏要按类收拾好。 5、教学延伸可将这些游戏道具放在数学区,供小朋友自由操作、自由游戏。 |
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