大班数学优质课教案及教学反思《解密电话号码》
活动目标: 1、引导幼儿运用破解电话号码的游戏方式,复习巩固10以内的加减。 2、培养幼儿的运算兴趣,让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。 活动重点: 以解密的形式,复习巩固10以内的加减,锻炼幼儿的运算能力。 活动难点: 幼儿根据自家的电话号码自由创编算式。 活动准备: 1、上课教师的电话号码(以算式题的形式出现)。 2、表格(正面:教师编好同班另一位老师电话号码的题目;反面:画好表格由幼儿自编家庭电话号码),笔,橡皮。 3、《解密电话号码》PPT。 活动过程: 1、导入活动: “再过几个月,我们小朋友就要离开幼儿园上小学了,那你们还会想念我们老师吗?。本.文来源:屈.老.师教案网;如果你们想我们会用什么办法联系我们呢?”(写信、打电话等等)。 教师小结:老师也觉得打电话是保持联系的好办法,因为打电话可以非常快的联系到你要找的人。 2、解密电话号码: (1) “如果你们想老师了,你知道老师的电话号码吗?”(不知道,我妈妈知道等等)(教师边说边出示)“今天我把老师的电话号码就藏在这张纸上,不过想知道可没那么容易,因为你们需要破译了算式题,才能知道电话号码哦,一起来试试吧!” (2)播放《解密电话号码》PPT,将算式题显示在大屏幕上。 教师指算式题,幼儿口算,教师边显示答案。 (3) “老师的电话号码是......”(教师记录电话号码)“刚刚我记录电话号码时是按什么顺序记录的?”(幼儿说出从上到下记录的顺序)“你们观察的真仔细,电话号码是从上到下做记录的。” 3、幼儿操作: (1) 提出要求: “刚刚小朋友解密的是奚老师的电话号码,你们会不会了呀?” “为了检测你们是不是真的会,我现在已经把刘老师的电话号码也加了密,藏在了我手里的这些格子纸上,请小朋友来解密电话号码。” (2) 幼儿操作,教师指导。(大部分小朋友都做好了,就组织下面的活动,其他幼儿由配班老师指导、安排) (3) 幼儿回答,一起验证: “谁知道刘老师电话号码的前两位,谁来说一说。”(教师要记录)“那接着后面两位呢?谁来说说。”(教师记录) (4)幼儿将电话号码全都破译出来: “小朋友们真能干,都破译出了刘老师的号码,谁来说说这些号码有几个数字?”(教师与幼儿一起点数)“是不是所有的号码都是11个数字呢? 4、引出特殊的电话号码: (1) 教师手放PPT“我们来看看,这是什么?”(座机)“看看座机号码有几个数字?”(点数) (2) 小结:在我们的生活中的电话号码,有8个数字,还有11个数字,我这还有一些特殊的电话号码,我们来看看,他们有几个数字。 (3) 放PPT“又出现算式题了,想不想挑战一下?” (4) 幼儿口算,出现119火警电话号码,120急救电话号码,让幼儿知道这些号码的用途,并告诉幼儿在平时不能随便拨打这些特殊的电话号码。 5、幼儿自制加密电话号码。 师:通过刚刚的解密游戏中,老师发现小朋友们都非常的厉害,一下就掌握了解密的秘诀。那你们想不想把自己家的电话号码也加密,来考一考别的小朋友呢? 幼儿在表格的背面自由创编算式题。 活动反思: 充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。 |
|