大班美术公开课教案及教学反思《造长城》

设计思路：

　　《我们的祖国是花园》的主题活动，已经进入尾声。通过一系列的活动，孩子们对北京、对我们的祖国有了很大的兴趣和了解。幼儿对北京的长城特别感兴趣，于是学习活动则是根据幼儿的兴趣而展开，开展“造长城”的活动。我们的区域活动则是在主题背景之下展开，幼儿非常感兴趣，同时也推定了主题的展开。我们将观察的重点放在长城的上，比如长城的涂色(简单的接色)，用彩泥表现长城等。

活动目标：

　　1、尝试从前向后安排画面，初步表现简单的重叠。

　　2、乐于参与造长城活动，为自己建造长城而感到自豪。

活动准备：

　　1、黑色水笔、油画棒。

　　2、课件。

活动过程：

　　一、欣赏讨论：

　　1、我们的首都在哪里?北京有哪些好玩的地方?

　　2、这是什么地方?长城建造在哪里?它象什么?

　　3、中国古代劳动人民为什么要建造长城?现在的长城有什么用处?

　　二、讨论演示：

　　1、长城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上?(先有山)

　　2、山顶上有什么，烽火台建造在哪里?烽火台有什么用处?(再建烽火台)

　　3、烽火台的两边是什么?(接着砌城墙，一块一块砌成，士兵打仗时可以隐蔽。)

　　4、为什么说万里长城万里长?"屈,老师.教,案,网"怎样在一张纸上画许多山头呢?(尝试轮换从半山腰开始画背后的山头，越画越多，数一数一共有几座山?)

　　重点：从前到后画山，感知简单的重叠，半山腰开始画。

　　三、操作表现：

　　1、我们来比赛造长城，看谁造得最多，谁就是好汉。

　　2、先有山，再建长城。(画一座山，建一段长城。)

　　3、别忘了建造烽火台和城墙。(一块一块砖砌成。)

　　4、画到高峰处，启发绘画。(天空、云彩、士兵等)

　　四、分享交流：

　　1、展示画面，体验做个好汉。(数一数有几座山，建了多少长城)

　　2、激发幼儿长大了去登真正长城的愿望。

延伸：

　　区域活动中，运用渐变接色的方法装饰山头。

活动反思：

　　《长城》这课主要是让学生了解长城是世界文化遗产，体会我国古代劳动人民的伟大，激发学生的民族自豪感。但我感觉到，长城对现在四年级的学生来说，在情感上，空间上还是有一定的距离的，所以在设计这一课的教学时，我把着力点放在拉近学生和文本之间的情感距离上，通过教学实践，我感觉到这种处理还是比较恰当的。