大班美术公开课教案及教学反思《替换想象》
活动目标: 1、 鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。 2、 初步尝试运用线条来丰富画面背景。 活动准备: 1、 知识经验准备: (1) 引导幼儿细致观察人物的面部特征,积累对人物面部绘画的基本经验。 (2) 幼儿会画直线和波浪线。 2、 材料准备: 黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。 活动过程: 一、导入活动,激发幼儿兴趣。 (1)欣赏散文诗《给老师画象》 (2)理解诗歌的内容。 师:你刚才听到了什么?你们想不想边听诗歌边为老师画像呢?想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像,其余的小朋友可以在旁边看着他画,也可以帮他出出主意。 (3)幼儿画像: 教师巡回指导,幼儿边听诗歌边画像。 二、隐性示范与思考: 1、 师:“今天我们班上来了一位小客人,它是谁呢?(出示小魔笔)它是一只支小魔笔,它可能干了,会画许多漂亮的画,今天它给我们画写什么呢?我们赶快睁大眼睛看仔细了!” 2、 、小魔笔作画。 3、 讨论:“你准备画一个什么娃娃?” >师:“小魔笔真神奇,它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官,还能用线条画上好看的背景······我们大家先来说一说,你准备画个什么样的娃娃呢?” 三、幼儿绘画,老师指导 1、 师生共同讨论作画要求: (1) 把娃娃的脸画在纸的中间,画得大大的。 (2) 五官的位置要放放好。 (3) 选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。 2、 幼儿绘画,教师指导。 指导要点:启发幼儿大胆想象,合理安排画面,鼓励独特表现,学习用线条加密背景。 四、作品展示评价 1、 幼儿将自己的作品贴在展版上。 2、 讨论评价。 “你看到了哪些娃娃?娃娃的脸上都有写什么?”;来源;屈.老师教案网;“你最喜欢哪些画,?为什么?” 教学反思: 孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。 |
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