大班科学公开课教案详案《让热水快点变凉》
【设计意图】 下午起床,仁雅在喝水时随口说了一句“好热呀”,浩新小朋友马上对我说:“你用嘴多吹一下就不烫了。”我问孩子们:“你们还有没有办法使我这杯热水快点变冷?”孩子们一口气说出了很多办法。幼儿在这方面已有一些生活经验,其实平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。因此我设计这一活动来引领幼儿运用各种办法让热水快点变冷,关注、探究身边的科学现象。 【活动目标】 1、能用多种方法探究热水快点变冷的秘密。 2、乐意参加科学活动,体验活动的乐趣。 【活动准备】 1、杯子,内装有热水; 2、温度计(6)、冰块、冷水、扇子、筷子、空杯子、脸盆(内装有冷水)、毛巾等; 3、“热水快点变凉”实验操作记录大表、每组一张记录卡。 【活动过程】 一、开始部分 1、《小猪喝水》故事导入,提出问题:用什么方法能让热水快点变凉些? (1)组织幼儿讨论,让热水变凉的快捷方法。 (2)请幼儿一起来分享交流经验。 2、教师小结,找出生活中易于操作的方法,(教案出自:屈老师教案网)记录在“热水变凉”的实验操作表中。 (1)引导幼儿猜想:提出问题:哪种方法可以让热水的温度降的最低呢? (2)请幼儿分别在并记录表中记录。 二、操作部分 1、提供操作材料,幼儿分组进行“热水变凉”的实验操作。 (1)提供操作材料,请幼儿商量,每组选用其中一种材料进行实验。 (2)教师讲述实验操作的要求。 (3)实验在3分钟内让热水快点变凉。 (4)幼儿实验,教师巡回指导。 (5)教师计时,3分钟后停止实验活动,请每组幼儿来测量热水降温的度数,并记录在卡片上。 2、交流分享,讨论“热水变凉”的实验结果,并记录在实验操作表中。 (1)请幼儿观察:实验后,(教案出自:屈老师教案网)哪组热水温度降的是最低的?并记录在操作表中。 (2)集体讨论:为什么这种方法能使热水凉的快? 三、结束部分。 教师小结: (1)小朋友帮助小猪找到了能使热水最快变冷的方法,小猪在这里要谢谢小朋友。 (2)如果使用不同的降温方法,热水降温的速度也不同。我们在生活中发现问题后,要学着自己去想办法解决问题。 整理操作用具,结束活动。 |
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