大班健康公开课教案及教学反思《好玩的气球》
一、课程意图: 根据大班(5-6岁)幼儿年龄、运动机能发展特点、《纲要》以及《指南》,大班(5-6岁)幼儿自理能力和劳动能力明显提高、合作意识逐渐增强、规则意识逐步形成、动作灵活'、控制能力明显增强、象征性游戏概念趋于成熟等特点而设计的本堂课程。 二、课程目标: 1、勇于探索,乐于挑战自我,发挥创造性。 2、为幼儿未来学习各种球类打下坚实的基础。 三、课程准备: 幼儿每人一个气球、便利贴若干、音乐、场地(如下图) 四、活动过程: 1、活动导入 (1)、教师随音乐带领幼儿到指定区域做准备活动,速度由慢到快,再由快到慢使幼儿身体充分活动开,充分调动起幼儿的活动激情。 (2)、教师作启发性谈话 "今天小雨老师给大家带来了许许多多的小伙伴,你们想不想见见他们啊?" 2、活动过程 (1)、出示气球 (a).出示气球,揭晓"小伙伴",引导小朋友观察气球 (b).让每位学生手拿一个气球,探索把气球向上垫 (2).尝试用手玩气球 师:小朋友们,来我们一起把小气球垫到天上去,看看你们能垫几次? 你还能变出其他花样把气球向上垫吗? (鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球) (3).探索用身体各部分玩球 (a).讨论创意玩法 师:除了用手,身体的哪些部位也能连续地把球垫上去? (b).自由探索身体部位垫球。 师:大家都来试试用这些部位垫球,要想办法不让它掉下来,连续垫5次不掉下来就算成功。每个部位都试一试。(教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试,提醒幼儿看教师身上的便利贴所示部位) (3).交流分享经验 师:老师贴上便利贴的身体部位都能成功地把球垫上去吗? 哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大? (教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球,使幼儿意识到有些部位不太容易垫球) (根据幼儿的创意,教师将便利贴便利贴贴在自己身体的相应部位,如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等) (4).游戏 谁是冠军 师:比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地,如落地即自行推出活动场地。留到最后的为冠军。 (用同样的方法引导幼儿用膝盖、脚、胳膊等部位垫气球,比比谁是冠军) (5).趣味"排球赛" (a)场地中间拉起红布作网,幼儿分成两组,站在红布两侧,在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。"本,文来源:屈;老.师教;案网"音乐结束,场地中气球少的一方幼儿获胜。(幼儿第一次比赛) (b)经验交流 师:怎样才能把气球拍到对方的场地?(可以像打排球一样用力拍打) (c)减少气球的数量,幼儿再次比赛。 五、放松活动: 课程延伸:探索把气球向前拍 比比谁的气球飞得远 师:刚才我们是把气球向上垫,现在我们要想办法把气球向前拍。你们想想可以怎么做? (a)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把球向前拍。 (b)分享经验,交流怎样才能让球飞得远。 教学反思 通过本活动使幼儿对颜色的认识有了进一步的加深。气球是幼儿日常生活中经常接触到的也是幼儿非常喜爱的东西,幼儿乐于玩弄气球也喜欢吹,在吹的过程中幼儿表现出极大的兴趣,可有些小朋友胆小自卑、缺乏自信心,表现出不敢吹或生怕会吹爆,经过老师的鼓励并指导帮助,使幼儿对自己的能力充满了信心。可是好多小朋友在吹足气后不知怎样处理,就放开气球,气球在空中乱飞,小朋友乐的合不上嘴。孩子们非常的开心。 在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口,这时就需要同伴的帮助,采用什么方法系气球口是我们关注的,通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务,也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。 在踩气球时幼儿更是高兴的不得了,一个劲的踩别的小朋友的气球,生怕别人会踩到自己的气球,培养了幼儿如何保护自己的意识和能力,感受到了游戏的快乐。同时使幼儿的体脑共同参与了活动,既使幼儿体验到了轻松,愉快的感受也有利于其身心健康和智力的发展。 |
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