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中班上学期美术教案《树叶穿新衣》

来源:屈老师教案

  【活动目标】

  1、体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

  2、认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条,感受从不同角度观察线条带来的不同感觉。

  3、尝试将单个线条进行创造性地组合,变化出丰富多样的装饰图案。

  【活动准备】

  幼儿人手一套水彩笔。装饰好的树叶图两张。音乐。课件。

  【活动过程】

  1、激发兴趣,认识各种线条。

  师:小朋友,上节课我们已经和树叶宝宝做了游戏,我们还亲手为它们设计了一身鲜艳的外衣呢?还记得吗?还能叫出它们的名字吗?出示小朋友画的。让小朋友说出树叶宝宝的名字。

  师:你们表现得太好了,(教案出自:屈老师教案网)就连聪明的阿凡提都比不过你们。由于你们表现太好了,这节课树叶宝宝还要和你们做游戏,可是它不敢出来了。因为它们今天穿了一件很特别的衣服。

  师:树叶宝宝快点出来吧,小朋友都在等着你呢?师做出去亲自去请树叶宝宝的动作,结果没有请出来。做苦脸。

  师:还是不敢出来。要不还是你们试试请它出来吧。好吗?

  小朋友:声音很小的说,树叶宝宝请你出来吧。

  师:声音太小,树叶宝宝没听见。

  小朋友:这回放开了嗓子喊:“树叶宝宝,不要怕请你出来吧?

  师:这时老师双手抱着两张大大的树叶宝宝出来了。边走边说:“太沉了,我都拿不动了,谁来帮帮我啊?这时小朋友都座不住小板凳了。都来到我身边帮我。师:我就知道你们是最爱帮助人的好孩子。

  2、欣赏、学习线条组合、变化。

  师:我顺带把这两幅大画就粘在了黑板上,让小朋友来观察树叶宝宝特别的服装特别在哪?

  小朋友们说它像小山。它像波浪。你能试着画出来吗?小朋友画出来之后,我随机说它有一个好听的名字叫曲线。

  它像一根线。你能试着画出来吗?小朋友画出来之后,我随机说它有一个好听的名字叫直线。

  幼儿依次找出了折线,螺旋线

  小朋友欣赏另一幅树叶宝宝。你又发现了什么?

  小朋友发现了用线画的小星星,月亮,三角形,圆形,正方形等等。集体活动,你发现了什么图案就用手中的画笔画在准备好的树叶的身上。看谁找的最快。

  师:你们太了不起了。就一会儿的工夫,你们竟然把这颗大白菜打扮得这么漂亮。(教案出自:屈老师教案网)我知道你们画得不过隐,现在只要你们悄悄地回到自己的座位上,喜欢你们的树叶宝宝就会出现在你们面前。

  3、创作作品

  师:好了,是你们大显身手的时候了。让树叶宝宝都穿上特别的外衣吧。

  小朋友开始作画。(放钢琴曲)

  4、评价作品。

  5、展示作品

  把学生的作品粘贴上走廊的展示区。

  【活动反思】

  线描本来是中国画中的一种表现方式,用线条来描绘对象,具有概括提炼的特点,后来又有了线描装饰画。据分析让儿童画线描画是很好的一个入门切入点,因为大多数孩子3、4岁时开始用笔随手涂鸦,这时家里的墙上、沙发上、家具上都会留下他们快乐的杰作,家长们一定注意到,这时涂鸦的主要是线条和点及不规则的色块。先是好玩好象是无意识的,后是有意识地想表达某种想法,再是想画出自己看到或想到的某种物件或事情,这种爱好一直会持续到幼儿园甚至小学低年级。

  我在授这一堂《树叶穿新衣》的时候,就可以想象孩子们应该是喜欢和接受的这样的课的,所以我特地画好了两张线描作品让小朋友们来欣赏,以激发他们的兴趣,果然效果很显著,孩子们一下子就爱上了线描画,个个都表现地跃跃欲试。由于小朋友们身体各部分的发育尚未成熟,还不能自由地控制手臂的动作,画出来的线条歪歪扭扭,粗细不均,这些现象多是十分正常的,我没有对此加以指责,只是积极引导孩子用笔要大胆,线条要整,不用一段一段的碎的线去连接,画错的线条不依赖橡皮,而是保留在画面上,重新画上正确的线,如果有画错的线要将错就错,想办法巧妙地进行修正。我允许他们发挥,允许他们创造,允许他们画“错”,这一切的一切,在他们的笔下被注进了生命,他们用苯拙的线条对感兴趣的地方详尽地描绘,采取了主观和自然主义的表达方式,从而使画面显得那么可爱而又亲切。最后评价学生作品时表扬和鼓励学生的装饰效果,学生高兴的在对比谁的最好,有一种自豪与快乐。学生在老师的肯定下,还希望再次画线描画,但还是有个别的学生没有很好的参与到这样的学习当中去,我只能希望下一次授课时能有更好的方法引导他们,让学生真正学到并在学习中有愉快的心情。

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