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幼儿园小班语言课教案《猜猜我是谁》

来源:屈老师教案

  活动领域:语言

  活动目标:

  1.感知动物的明显特征,能用较完整的语言表述。

  2.通过听声音,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1.声音:大象、老虎、豹子、公鸡、小狗、小猫、长劲鹿

  2.图片:大象、老虎、豹子、公鸡、小狗、小猫、长劲鹿

  3.视频:十二生肖体操

  活动过程:

  一、谈话导入

  --听声音,根据声音猜动物--捉迷藏,根据局部特征猜动物--演一演,猜测动物活动环节

  谈话导入

  提问:你们喜欢小动物吗?喜欢什么动物?(开火车说一说)小结:每个人都有自己喜欢的动物。 幼儿根据自己的经验来回答。

  谈话导入活动,回顾幼儿生活经验,(教案出自:屈.老师.教案网.)激发幼儿参加活动的兴趣。

  二、听声音,根据声音猜动物师:听!谁来了?

  教师播放动物声音,幼儿说出动物名称。

  回应1:耳朵真灵,一听就能猜出来。

  回应2:仔细听,想一想,会是谁?

  教师小结:每种小动物都有自己独特的声音,我们通过听、仔细听能猜出小动物。

  根据动物的声音的特征来猜测小动物。

  三、捉迷藏,根据局部特征猜动物1.出示大象和长颈鹿的部分图片,根据明显的局部特征猜测。

  师:小动物要和小朋友玩捉迷藏的游戏,猜猜看,谁藏起来了?

  师:你是怎么知道的?

  教师小结:大象有长鼻子、长颈鹿有长脖子,我们看一看就猜出来了。

  2.出示豹子、老虎的皮毛,根据相似的局部特征猜测师:这些动物是谁?你是怎样看出来的?

  回应1:(追问)你是怎么看出来的?比一比也是小科学家观察的一种方法。

  回应2:谁能看出来?说说你的好办法。

  回应3:比一比,想想你以前见到的动物。

  教师小结:仔细比一比也能找到动物。

  长颈鹿、大象很容易猜出;完整表述方面猜测豹子、老虎存在差异资源。

  根据动物的局部特征来猜测小动物。

  四、演一演,猜测动物1.师表演,请幼儿猜测。

  师:猜猜,这是什么动物?为什么?

  小结:哦,演一演的时候可以是动作、可以是声音,要把最明显的地方表演出来。

  2.个别幼儿表演,集体猜测。

  回应1:根据幼儿表演的特征进行回应。

  回应2:请表演者介绍自己表演的动物并说出理由。

  回应3:想一想,我们身边有哪些你喜欢的小动物。(或者提示幼儿十二生肖体操)3.两两结队,互相表演猜测。

  师:两个小朋友一起来玩这个你演我猜的游戏,一个小朋友演一演,另一个小朋友猜一猜。猜对了以后两人再交换。

  根据自己的已有经验进行表演。

  师幼互动、幼幼互动猜测小动物。

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