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幼儿园小班游戏教案详案反思《勇敢人的》

来源:屈老师教案

  设计背景:

  小班幼儿的心理特征是“胆怯、怕黑怕生”,经过观察,发现有一半幼儿不敢爬攀登网,教师力图通过故事《胆小先生》,让孩子得到启发,明白原来自己是很有力量的,勇敢自信起来,从而战胜自己,攀上高峰,在勇敢人的游戏中获得成功的快乐。

  心育目标:

  1、能克服胆怯心理,继续学爬攀登网。

  2、明白“原来我是很有力量的”,做一个勇敢的人。

  活动准备:

  1、课前创设活动情境。

  2、胆小先生和大老鼠手偶各一;自制勇敢人标志若干。

  活动过程:

  一、 利用情境,进行心理预测,统计有多少人不敢爬攀登网,并了解其原因。

  1、可用以下方式提问:

  你敢爬攀登网吗?为什么不敢爬呢?害怕的时候你会怎么样啊?

  你为什么能爬过去呢?爬过去了你心里感觉怎么样?

  2、师生共同小结会爬的原因:心里不害怕;学会方法:手抓准了,脚踩稳了,一步一步爬上去。

  二、 请愿意爬的人表演爬攀登网,(教案出自:屈老师.教案网.)大家为他们的勇敢而鼓掌并颁发勇敢人标志。

  三、 教师示范爬攀登网时翻越的动作:先跨越一条腿,双手重新抓牢后,再翻越另一条腿。

  四、 鼓励没有得到勇敢人标志的幼儿大胆尝试爬攀登网。

  五、 教师有表情的讲述故事《胆小先生》。

  六、 分析作品,引导幼儿结合自己的心理谈谈体会,明白“原来我是很有力量的”,激发他们想做一个勇敢人的愿望。

  七、 再次鼓励幼儿克服胆怯心理,继续学爬攀登网。

  活动反思:

  教师善于观察幼儿,关注幼儿之间出现的心理问题,并巧妙的利用幼儿的群体从众心理,用故事和“勇敢人的标志”做手段,同时教给孩子正确的攀爬方法,鼓励幼儿战胜胆怯心理,勇爬攀登网。从活动效果来看,几乎所有的孩子都学会了爬攀登网,他们在顺利爬完以后,都高声欢呼“我胜利了”,同伴之间,师生之间都相互击掌祝贺,此情此景让教师和幼儿都深受鼓舞,体验到了战胜胆怯、战胜自己的巨大快乐。

  愿“胆小先生”的故事伴随我们的一生,帮助我们战胜生活中的一个个困难。

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