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小班社会优秀教案详案《大茶壶,小茶杯》

来源:屈老师教案

  【活动设计】

  用肢体表现事物,对小班来说,是件非常有意思的事,因此边做边说才会记忆更深刻!因此我把本活动设计为一节综合课,既有实验,供幼儿观察,又有动作表现,使幼儿边做动作边学习,了解泡茶的过程,学说礼貌用语接待客人,乐意用肢体动作表现大茶壶,小茶杯的样子。这样孩子们的参与积极性会很高。

  【活动目标】

  1、初步了解泡茶过程,学习用礼貌用语接待客人。

  2、乐意用肢体动作表现大茶壶,小茶杯的样子。

  【活动准备】

  水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。

  【活动重点】认识茶具。

  【活动难点】用肢体动作表现物体特征。

  【活动过程】

  一、熟悉泡茶工具。

  师:出示茶壶,说:“孩子们来看,今天老师给你们带来了什么?”总结出茶壶。接下来咱们一起来看看茶壶的样子吧。

  1、观察茶壶、茶杯的外形特征。

  师:(茶壶)分别观察壶身(鼓鼓的、圆圆的、大大的)、壶盖(像顶帽子)、壶把(弯弯的、方便人们抓握)、壶嘴(尖尖的、翘翘的)。请孩子集体参与用肢体动作分别表现茶壶各部分。茶壶是用来做什么的呢?(泡茶)

  (拿起茶杯)这是什么?(茶杯)它长什么样子?(圆圆的口、大大的肚子,有的有把,有的没有把)

  请孩子集体参与用肢体动作表现茶杯。茶杯是用来做什么的呢?(喝茶)

  2、引导幼儿观察对比茶壶大、茶杯校。

  茶壶和茶杯是一对好朋友,我们一起来比一下谁大谁校(总结出大茶壶小茶杯)

  3、小结:今天老师还带来了茶叶和开水,我们一起来泡茶吧。

  二、演示泡茶过程。

  师:老师先请小朋友们想一想你知道怎样泡茶吗?(幼儿分别回答)

  教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶,边操作边讲解。

  师:“先把茶叶放入茶壶中,然后倒入水,盖上壶盖,摇一尧洗一洗后,把水倒掉,这叫洗茶。为什么要洗茶呢?因为第一次倒进的水比较苦,所以要倒掉。再放入第二次水,泡一泡才能喝,这叫泡茶。”

  (请孩子讲述泡茶的过程。随机对幼儿进行安全教育,远离热水。)

  三、鼓励幼儿用动作表现茶壶、茶杯。

  1、模仿大茶壶、小茶杯。

  师:泡茶需要等待2-3分钟的时间,我们再来一起变一只大茶壶,(.教案出自:屈.老师教案网)看看哪个小朋友变得最漂亮。老师数到三,一二三,变个大茶壶。(鼓励孩子,并注意与孩子共同观察孩子所变的不同之处)。一二三,变个茶杯。那茶壶是怎样向茶杯里倒茶的呢?我们先来看一看吧!

  2、教师倒茶,引导幼儿观察并模仿倒水动作。

  教师边倒茶边提醒幼儿,倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶,要不然离的很远的话,水可能会被洒在外面。这里还有一首好听的儿歌呢,边说儿歌边倒茶。(大茶壶,尖尖嘴,看见小茶杯,弯弯腰,咕噜咕噜,倒了一杯水。)

  鼓励幼儿用肢体表现茶壶倒水动作。(弯弯腰表示倒水)

  3、请老师品茶。

  师:端起茶杯,闻一闻,啊!好香啊!我们一起请客人老师喝茶吧!

  老师端茶走到客人老师跟前,请小朋友一起说“请喝茶”。

  小结:刚才给客人送茶时我们是怎么说的?(请喝茶!)那客人老师是怎么说的?(谢谢!)所以,我们招待客人时要说“请”,别人招待我们时要说“谢谢”,这才是一个有礼貌的孩子。

  四、玩游戏“大茶壶 小茶杯”。

  “刚刚我们都用身体表现了茶壶和茶杯,茶壶和茶杯是一对好朋友,我们也请两个小朋友来扮演茶壶和茶杯,来,找一对好朋友,”老师请两名幼儿上前表演,一名幼儿扮演茶壶、一名扮演茶杯;幼儿一起边说儿歌边看表演;(此处提示孩子进行情景表演时,记得把礼貌用语渗透进去)结束后,再请幼儿两两结合,(找自己的好朋友)分别扮演茶壶、茶杯,边说儿歌边表演喝茶的经过,使用礼貌用语:“请”、“谢谢”。交换角色反复玩游戏。

  五、结束:

  小朋友们,今天我们学习了怎样泡茶,也学习了好听的儿歌,请小朋友们回家也和爸爸妈妈一起玩“大茶壶,小茶杯”的游戏奥,来和老师们说再见。

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