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小班下学期美术教案详案《快乐的泡泡》

来源:屈老师教案

  设计意图

  《纲要》中多次提到,要通过艺术活动激发情趣,体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”,常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移,也易于波动。因而激发兴趣需要贯穿始终。

  小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的情绪性。他们学习的特点是只关心活动的过程,不关心活动结果,因此,小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化,强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。因为幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能。

  活动目标:

  1、喜欢参加美术活动。

  2、能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆圈泡泡。

  3、体验鱼儿孤独和快乐的情绪。

  活动准备:

  1、一幅大的海洋背景图。

  2、每位幼儿热带鱼(胸饰)、4个大小不一的瓶盖,抹布。

  3、已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。

  活动过程:

  1、《鱼儿好朋友》

  A、幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。

  B、幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。

  师:小朋友看这是谁?(出示一条鱼的图片)。

  师:我是一条孤单的鱼,在大海里孤单的游来游去,没有朋友。唉! (播放音乐伴奏)

  师提问:鱼儿怎么了?(它孤单,没有朋友)

  师:你们愿意帮助我吗?愿意和我做朋友吗?(愿意)

  师:将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友吧。

  2、引出课题

  A、师:我现在有这么多朋友,我好开心,想吐泡泡,你们和我一起吐泡泡吧

  提问:你们知道泡泡是什么形状的吗? (圆形)

  师:今天我带了许多东西,仔细看看这些东西的形状。请幼儿想一想怎样用这些东西来画泡泡。

  B、教师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每个物品只能蘸一种颜色,想用其他颜色要拿另一个杯子。

  C、鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。

  D、提醒幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡,

  3、相互欣赏幼儿作品。

  ——请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡,说说自己的泡泡是什么颜色的。

  4、结束部分

  ——幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。

  活动分析:

  幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒,为了让幼儿掌握一些特殊的绘画方式,我设计了本次活动,本活动目的不仅让学习一种新的绘画方式,培养幼儿对美术的兴趣,而且也让幼儿参与班级环境布置,提高每位幼儿都有班级小主人的意识。

  活动开始的情境引入给幼儿创造良好的环境氛围,让幼儿体验鱼儿孤独的情绪,使幼儿产生帮助小鱼,和小鱼作朋友的想法。孩子们争先恐后把自己身上的小鱼贴到大的背景图上,一副美丽的群鱼图出现在孩子面前,孩子们很高兴。接下来引入课题,教师示范,激发了幼儿动手操作的兴趣,印画的效果非常漂亮,孩子们都想跃跃欲试,幼儿在动手操作中体验鱼儿快乐的心情。在评价幼儿作品时,给予肯定,提高幼儿的积极性

  不足之处:

  活动中,幼儿对颜色的运用需要教师不断提醒,有的幼儿只用一种颜色,对泡泡大小也不很感兴趣。

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