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幼儿园大班夏天教案《夏天真热呀》

来源:屈老师教案

  幼儿园大班夏天教案:夏天真热呀

  一、活动目标:
  1、在听听、找找、讲讲小动物找凉快的过程中,感知小动物们不同的度夏方法。
  2、鼓励幼儿在原有生活经验的基础上,了解一些使身体凉快的方法。

  二、设计思路:
  "二期课改"要求把课程内容视为幼儿的学习经验和生活经验,重视幼儿原有的学习经验,是幼儿能够理解和体验到的,强调幼儿已有兴趣、需要及知识经验。
  这次我们的主题是"小汗珠",为了让孩子储备夏天的经验,我们前期就通过一些活动:夏天真热呀、找凉快、火辣辣的太阳,并通过调查表请家长和幼儿一起找找使身体凉快的方法。孩子们通过自身的体验发现并找到了许多凉快的方法,孩子自己凉快了,那么,那些他们喜欢的小动物们是怎样过夏天的呢?针对孩子的兴趣、需要和经验,我选择了故事《夏天真热呀》。
  开始部分,通过设疑讨论,激发幼儿根据已有经验自由述说使自己凉快的方法。第二部分,欣赏理解,我首先让幼儿安静倾听故事,然后提供故事小卡片,让幼儿在卡片中寻找匹配小动物的度夏方法,每找到一组卡片就让幼儿完整讲述小动物的度夏方法。最后,再次完整边听故事边看故事图书,让幼儿在视觉和听觉的双重感受下完整梳理一遍故事。活动结束,我又留下问题让幼儿回家找找还有许多小动物过夏的方法。

  三、活动准备:
  幼儿体验过夏天的太阳有过找阴凉的活动、《怎样使身体凉快》的调查表故事小卡片、故事图书

  四、教材分析:
  重点:知道夏天很热,但大家都有各自不同的度夏方法。
  难点:根据已有经验说出一些使身体凉快的办法。

  五、活动过程:
  (一)、设疑讨论(激发幼儿根据已有经验自由述说使自己凉快的方法)
  1、天怎么这么热呀?(夏天来到了)我们用歌声来告诉大家好吗?(幼儿演唱歌曲"太阳")
  2、这么热怎么办呢?(幼儿根据已有经验自由述说使自己凉快的方法)
  3、那么,小动物们是怎么过夏天的你们知道吗?
  (二)、欣赏理解(学习用完整语句讲述大家不同的度夏方法)
  1、完整听赏故事录音。
  2、出示故事小卡片请幼儿匹配*幼儿在匹配后以提问的方式引导幼儿完整说出小动物们度夏的方法。
  *阳光洒在小鸡(小狗、水牛、蜗牛)身上,小鸡(小狗、水牛、蜗牛)好热呀,它是怎么做的?
  *宝宝不怕热,他想出了什么好办法?人们在大海边干什么?这样还热吗?
  *大马路很热怎么办呢?
  3、幼儿边听故事录音边看图书*提醒幼儿坐姿端正,根据故事一页一页地翻书。
  4、小结:原来小动物们很怕热,可他们都有自己不同的过夏方法:有的躲到树阴下;有的伸出舌头散热;有的到水里泡一泡;有的躲进壳里睡觉。而宝宝不怕热,涂上防晒霜、戴上小凉帽出门了。
  5、还有许多小动物有自己过夏天的好办法,请回家问问爸爸妈妈好吗?

  活动反思:
  选择合适的教材内容,是取得良好的教学效果的前提。本次活动所选择的故事《夏天真热呀》,结构简单,层次清楚,情节有趣,动物形象也是幼儿熟悉的,而且所述之事是幼儿生活相关的。因此,为幼儿所喜爱,幼儿有切身的体验,能够很自然地学习知道一些小动物们的度夏方法。
  教学的进程我从幼儿的年龄特点出发,设计用"唱歌"的形式表现夏天的天气,引起幼儿运用已有的经验积极自愿地述说使自己凉快的方法,在为自己找到好办法的情况下,那些他们喜欢的小动物也很热,怎么办呢?从而引起幼儿对故事的兴趣;尔后,我设计听赏故事、幼儿找图匹配、完整地学说、边听故事边看故事书等几个教学环节,帮助幼儿理解故事内容,做到听讲结合、动静交替,这样,既使幼儿的思维始终处于积极活跃的状态,又能使幼儿在活动中自然了解一些动物度夏的方法。
  活动中的一些细节问题稍做调整也许会更出色:幼儿在运用自己经验讲述时可利用调查表,这样幼儿说起来更投入、更广泛;小卡片的出示也是一一出示,幼儿匹配也更得心应手一些,在边听故事边看书时,录音可以语言提示,速度放慢,这样能更好的利用图书。

 

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