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幼儿园大班春天诗歌教案及反思《春天》

来源:屈老师教案

  幼儿园大班欣赏诗歌——春天

  教师:屈老师

  活动目标:
  1.理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
  2.感受春天的美,激发热爱大自然的情感。

  活动准备:课件,三本书,绘画材料。

  活动过程:
  1.听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
  美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
  2.理解诗歌内容。
  (1)出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?
  (2)出示第二本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?
  (3)出示第三本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌,它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?
  3.整体欣赏诗歌,看课件。
  春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。
  4.欣赏诗歌,感受春天的美。
  诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?
  (1)欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?
  (2)春天还是一本会笑的书,我们一起看看(欣赏)。谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?
  小池塘为什么笑?
  (3)播发第三段。提问:你最喜欢听书里谁唱的歌?
  5.朗诵诗歌
  (1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。
  (2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
  (3)春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
  (4)游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。
  6.制作封面,表现春天的美。
  (1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。
  (2)幼儿相互介绍自己画的内容。
  (3)小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!

  教学反思:
  《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言,赞美着春天的美丽、大自然的神奇,引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容,再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境,最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容,起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整,语言具有韵律感,也便于幼儿的创编活动。
  大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后,他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解,所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些,他们有自己的发现,更乐于自己去创造。
  所以后来我给他们增加了自制小书的环节。引导幼儿运用简单、明了、形象的简笔画形式为诗歌画出了三幅各具特色的图,条理性更强,有效地吸引了幼儿学习的注意力,更能激起幼儿学习的兴趣。这些自制小书也可为幼儿的复习活动提供材料,提高幼儿自主复习的能力。我们可将幼儿的诗歌创编也用这种图标的形式进行分类记录,把这本书作为幼儿对春天的观察记录、学习记录。
 

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