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大班优秀主题教案详案评价《四季擂台赛》

来源:屈老师教案

  一、设计思路:

  随着主题活动《春夏和秋冬》的开展,幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后,孩子们对哪个季节好产生了争论,并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组,分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以“四季的服装”为切入口,引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了“擂台赛”的建议,更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解,并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。

  由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目,孩子也很感兴趣,因此,活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开,也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式,让幼儿产生集体荣誉感,乐意积极动脑,力争为小组争光。在竞赛的过程中,孩子不仅要讲述自己组的内容,同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否,也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。

  在活动中还力争培养孩子解决问题的能力,如碰到困难请教听课的老师,邀请他们成为后援团;培养孩子数数的能力,如用不同的方法数五角星等,使幼儿获得多种能力的发展。

  二、活动目标:

  1、通过竞赛的方式,帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。

  2、激发幼儿的竞争意识和能力。

  3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感,积极的参与活动。

  三、活动准备:

  (一)、活动前准备:

  1、根据幼儿意愿自由分成四组:春、夏、秋、冬组,并在每组中推选一位组长;

  2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征:资料或实物;

  3、教师深入每组了解幼儿的情况,提出建设性的建议。

  (二)、活动中准备:

  1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌,并在背面贴上双面胶;

  2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字,分别代表四组;

  3、幼儿分成四组而坐,带好收集的资料;

  4、进行曲的音乐。

  四、活动过程:

  (一)、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团

  (二)、引出活动内容,提出擂台赛的要求:

  如:介绍四季的特征及与人们的关系,回答正确以鼓掌通过,(教案出自:屈老师.教.案网)同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星;每组按顺序轮流回答;随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。

  (三)、幼儿进行擂台赛:

  各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系,并出示自带的资料

  (四)、数五角星:

  幼儿介绍数的方法

  (五)、发奖仪式,放进行曲:

  请冠军发言

  (六)、评价活动:

  表扬肯定幼儿积极动脑,鼓励幼儿继续努力,的冠军的幼儿不骄傲。

  五、活动自评:

  幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高,连平时不太声响的幼儿今天也表现积极,看来幼儿都有集体荣誉感,都想要争第一。活动中幼儿也非常自信,纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍,声音响亮。幼儿不断地发表自己的观点

  ,使场上产生了很多的争论,活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象,力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出,幼儿喜欢探究四季,也在积极地做着准备。通过各种途径了解,对四季有了一些自己的认识和理解,知识面比较广,带来的实物也很丰富,最后的发奖仪式使活动达到了高潮,虽然只是一张纸,但由于是幼儿通过努力后得来的,因此特别得自豪和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高,活动中由于请了嘉宾后援团,使得在场的每一个人都积极参与,也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。

  但在活动前由于是幼儿自己选择喜欢的季节,因此使得每组幼儿间能力差异较大,特别是春季组能力显得相对较弱,虽然有后援团的帮助,仍显得较平淡。因此,以后在幼儿自由结伴分组的基础上,教师还应作适当的调整。

  六、活动他评:

  从活动中看出,孩子的积极性非常的高,这个活动适合在大班开展。班中孩子的发展水平也较均衡,人人愿说、肯说。活动中教师创设了良好的活动环境,使后援团的老师也积极的投入了活动中,增加了场上的气氛。教师有较强的整合观念,如数五角星用不同的方法,涵盖了计算的内容;请后援团,也提高了幼儿的交往能力。活动中也看出,孩子的探索欲望强,获得的知识和信息较多。

  但活动中的形式还可以增加些,可以有必答题、抢答题等,使气氛更热闹些。同时,幼儿在回答过程中有的内容有不同的答案,如:春秋都能穿的裤子,教师还可以多让幼儿产生争论,只要有道理都行,增加比赛激烈的程度。

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