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大班主题教案详案《我和动物交朋友》

来源:屈老师教案

  生成背景:

  前几天,凯凯小朋友从家里带来了几张到动物园里拍的照片,照片上长颈鹿那长长的脖子,凶猛老虎露出的尖尖牙齿一下子吸引了小朋友。天伊说:“我也到动物园里去玩过,那里的动物可多了。”丞丞说:“我还看见过豹子呢!”毓毓说:“我还和大象一起拍过照呢!”“我还看见海豚表演呢!”“我还给小猴子吃香蕉呢!”孩子们随即议论起来。“老师,这是什么动物?”“熊猫最爱吃竹叶吗?”“那是金丝猴吗?”看着孩子们有兴趣的问这问那,显然“动物”这个话题正逐渐成为孩子们议论的热点,况且,小动物又深受孩子们的喜爱。所以《我和动物交朋友》这一活动由此生成。

 

  活动目标:

 

  1、通过初步了解动物的生活习性,萌发幼儿爱护动物的情感。

 

  2、了解动物的种类、居住的环境,激发幼儿对动物的好奇心。

 

  3、通过讲述自己最喜爱的动物,培养幼儿的谈话能力,激发幼儿热爱动物的情感。

 

  4、培养幼儿初步比较、观察的能力,激发幼儿亲近动物的情感。

 

  5、在认识了解动物的基础上,知道它们和人类的主要关系。

 

  家长工作:

 

  1、能带领孩子一起收集动物的图片,并讲讲动物与人类的关系。

 

  2、和孩子一起能利用废旧材料制作各种动物。

 

  3、在假期中能带孩子去动物园游玩,并拍些与动物在一起的照片。

 

  环境创设:

 

  1、制作主题墙饰,使幼儿在对动物认识了解的基础上能与墙饰进行对话。

 

  2、设置看看、讲讲《我和动物交朋友》,锻炼幼儿的口语表达能力。

 

  3、通过小朋友自己制作《小动物乐园》墙饰,使幼儿对小动物有进一步的认识了解。

 

  教学活动:

 

  活动一:语言:小猪变形记

 

  活动目标:

 

  1、理解故事中小猪通过改变自己形态,寻找快乐幸福的过程。

 

  2、发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。

 

  3、有阅读图书的兴趣,从中体验:做自己,最幸福。

 

  活动准备:

 

  1、自制大书《小猪变形记》、相应图片

 

  2、装扮动物的道具。

 

  活动过程:

 

  一、谈话导入:

 

  师:今天请来了一位小客人,你们猜猜会是谁呀?

 

  幼:小猪

 

  师:这是一只怎样的小猪?

 

  幼:胖胖的

 

  师:关于这只小猪还有一个有趣的故事呢,现在我们一起来看一看吧!

 

  二、导读故事:

 

  1、变长颈鹿

 

  师:小猪跑到路边他遇见了谁?

 

  幼:长颈鹿

 

  师:小猪会想到一个什么好主意呢?

 

  幼:想变长颈鹿

 

  师:你的主意都不错,小猪也有自己的办法,看,小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的?

 

  幼:做了一对高跷

 

  师:小猪站在高跷上走啊,走啊,心里美极了。路上他又遇见了谁呢?

 

  幼:斑马

 

  师:小猪怎么跟斑马打招呼?

 

  幼:它对斑马说:“我是一只了不起的长颈鹿,可以看见好几里远的地方。”

 

  我是一只了不起的长颈鹿,可以看见好几里远的地方。斑马哈哈大笑说:“你不是长颈鹿,你是一只踩着高跷的小猪。”

 

  师:小猪听了气呼呼地走开了,但是没走多远……(声音)

 

  师;猜猜小猪怎么啦?

 

  幼:一不小心,摔了一跤

 

  幼:“哎,长颈鹿的生活不适合我”

 

  2、变斑马

 

  看ppt一起唱:我刷!我刷!我刷刷刷!我要变成美丽的斑马。

 

  师:大象会对小猪做什么?

 

  幼:用水把小猪身上的斑马纹冲得一干二净,

 

  师:还没等身上的水全干,小猪又想到了一个好主意,我们猜——(他想变成什么)

 

  3、变大象

 

  师:如果你们是小猪,你会怎么变?

 

  师:看,小猪是怎么变大象的?

 

  幼:它在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管,在两只耳朵上绑了两片大树叶,把自己变成了小猪大象,

 

  师:小猪和袋鼠之间是怎样说的?

 

  幼:遇见袋鼠和它打招呼说:“我是一只了不起的大象,能用鼻子喷水。”袋鼠笑着说:“你不是大象,你是一只鼻子上装了塑料管的小猪。”

 

  师:小猪正想争辩,突然一声“啊——嚏——”,结果……

 

  4、变袋鼠

 

  师:小猪还要变,变只袋鼠跳呀跳。(师生互动:脚上绑弹簧,我跳!我跳!我跳得高……)

 

  师:(出示小猪倒挂图)鹦鹉真没礼貌,小猪气坏了,一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高,越来越高……不幸的事情发生了。小猪……(怎么啦?观察画面)

 

  幼:用力一跳,蹦到了一棵树上,倒挂在了树枝上!

 

  5、做回自己

 

  师:挂在了树上,小猪拼命的挣扎,哎呀,掉到哪里去了,

 

  幼:一头栽进泥潭里

 

  师:小猪说:“真倒霉!事情都搞砸了,当只小猪一点乐趣也没有。”

 

  师:刚才小猪还说一点乐趣没有,现在怎么又快乐了 ?(引导幼儿说出学别人是很累的,做自己最幸福)

 

  6、回顾小猪变形过程(出示文字“可爱”“苦恼”“快乐”)

 

  小结:这只可爱的小猪一会儿变成长颈鹿,一会儿变成斑马。一会儿变成。。。但是不管变什么,请记住:做好自己,最幸福。

 

  三、经验迁移:

 

  师:在平常的生活中,小朋友们,你有没有刻意去模仿别人这种行为呢?

 

  师:今天我们通过阅读绘本《小猪变形记》,让我们感受到去模仿别人的动作、语言是一件很累的事,做自己才是最幸福、最快乐的事!

 

  活动二:音乐:颠倒歌

 

  活动目标:

 

  1、让幼儿感受歌曲的幽黙,风趣的特点,并对音乐活动感兴趣

 

  2、丰富词汇:颠倒

 

  3、学会演唱歌曲活动准备:

 

  录音机,磁带,图谱,背景图一张,老鼠,狮子,大象,蚂蚁,小鱼,小鸟,公鸡,母鸡卡片各一张。

 

  活动过程:

 

  一、幼儿律动做好二、练声:《小动物怎样叫》

 

  三、幼儿学唱歌曲1、引入课题,激发幼儿的兴趣。

 

  (1)幼儿带着问题欣赏歌曲。

 

  今天动物园里来了很多小动物,小朋友认真听一听它们都是谁?

 

  (2)教师出示挂图操作,幼儿再次欣赏歌曲。

 

  小朋友我们再来听一听,看一看小动物们都在做什么?教师讲故事内容,解释"颠倒"的意思。引出歌曲《颠倒歌》

 

  2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。

 

  3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。

 

  4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。

 

  5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。

 

  活动三:折纸:啄木鸟

 

  活动目标:

 

  1、学习看图示,了解折纸的方法和步骤,折出啄木鸟的基本形象。

 

  2、学会用对角折的方法折出对角线,以及将正方形的两个邻边向对角线折的技法。

 

  3、对折纸活动感兴趣,喜欢折纸玩游戏。

 

  活动准备:

 

  幼儿用书人手一册。

 

  视屏展示仪。

 

  正方形纸若干。

 

  活动过程:

 

  一、猜谜语,引出主题。

 

  师:今天朱老师带来一只谜语,请小朋友猜一猜谜底是什么?一物生来本领高,尖嘴能为树开刀,林中害虫被啄掉,绿化山林有功劳。

 

  师:猜猜是什么鸟呀?

 

  幼:啄木鸟。

 

  师:对了,是啄木鸟。

 

  师:啄木鸟是谁的医生呀?今天我们来用纸折出一只啄木鸟好不好?

 

  幼:好。

 

  二、用视屏展示仪教师引导幼儿观看折纸图示。让幼儿边阅读边看老师示范折纸。

 

  师:看清楚了,它是用什么形状的纸折出来的。

 

  幼:正方形的纸。

 

  师:对了,是正方形的纸。看看,第一步应该怎么折呢?小眼睛可要看仔细了。先将正方形纸角对角对折,折出对角线。打开来,再将正方形相邻的两条边,向对角线折,要对整齐了。接下来怎么折呢?看老师要把它变了。再对折,看看变成了一个什么形状?(三角形)对了,变成了一个三角形。再将尖三角形的角按线条的肩头提示折一下(重点讲解)再将角向里面折出尖嘴巴。这里,小朋友可要睁大眼睛看清楚了,看老师是怎样折出啄木鸟的尖嘴巴的。看,一只啄木鸟折好了。

 

  师:想折吗?现在请小朋友跟着老师来学折,好吗?

 

  幼:幼儿学折。

 

  三、教师带领幼儿打开幼儿用书,引导幼儿看图说说:

 

  师:图上有什么呀?你是怎样看出来的?

 

  师:我们怎样来玩啄木鸟?

 

  幼儿在桌子上玩啄木鸟捉虫子的游戏。

 

  活动四:音乐:小狗抬花轿

 

  活动目标:

 

  1.能够感受音乐所表现的形象特征,认识了解狗和老虎的表现特征。

 

  2.理解观察图谱,能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。

 

  3.能够体验与同伴共同游戏的乐趣。

 

  活动准备:

 

  1.音乐片段(狮王进行曲片段的组合)2.4幅图谱(分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示)3.老虎头饰一个、一根长绳(作轿子)活动过程:

 

  (一)情境导入1.音乐导入:

 

  孩子们,今天老师带来了一段有趣的音乐,这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事,现在,用我们的小耳朵仔细的听一听,大胆地猜一猜,他们发生了什么有趣的故事呢?(完整欣赏音乐)2.想象、讨论:这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢?

 

  (二)情境感受、欣赏音乐1.情景贯穿、欣赏音乐:

 

  "原来,是森林之王大老虎想要到山坡上去玩,可是,它不愿意自己走。它大吼一声:"小狗们快来帮我抬轿子。"小狗抬着轿子,踏着整齐的步伐出发了。听,小狗走路的声音多整齐呀!(音乐第一部分)"小狗们抬得可辛苦了,可大老虎呢,在轿子里竟然睡起大觉来。睡着睡着老虎开始打呼噜了。老虎越睡越香,呼噜越打越响呢!(音乐第二部分)"小狗们好不容易把老虎抬到了半山腰,它们发现啊,在草地上有许多肉骨头呢,它们大口大口地吃起肉骨头了~~(音乐第三部分)"老虎醒来,发现自己才被抬到半山腰。它大吼一声:"敖~~~~"一脚踢向一只小狗(音乐第四部分)"小狗发现自己的朋友被老虎欺负了,会想个什么办法帮助自己的朋友呢?小狗们齐心协力地把轿子往上一抛,老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了,它们勇敢地战胜了打老虎。(音乐第五部分)2.完整欣赏音乐:

 

  "仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音?

 

  3.再次完整欣赏音乐:

 

  原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀!让我们再听一次,回忆一下故事是怎样发展的。

 

  (三)分段理解、表现音乐1.音乐第一部分:理解节奏2.音乐第二部分:理解"由强到弱"3.音乐第三部分:用不同的动作或声音进行表现4.音乐第四、五部分:理解图谱和节奏谱5.完整表现:原来这段音乐说了这么一段故事,我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了,让我们再一次欣赏一遍吧。(幼儿跟着音乐自由表现)(四)集体游戏:小狗抬花轿1.教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色,用长绳玩"小狗抬花轿"。

 

  2.多次游戏体验集体游戏的乐趣。

 

  活动五:数学:复习4的加减

 

  活动目标:

 

  1、让幼儿掌握4的加法

 

  2、使幼儿学会解答简单的口述加法应用题,培养幼儿初步的分析问题的能力

 

  活动准备:

 

  1、苹果卡片4个、动物卡片:小鸟、小兔各4张,画有4个图案的图片四张;

 

  2、数卡若干(1-----4)

 

  3、幼儿用书

 

  活动过程:

 

  一、碰球游戏

 

  师:今天,我们要来玩碰球游戏了,小朋友准备好了吗?

 

  二、出示直观教具,学习4的加法

 

  1、师:小兔去拔萝卜,先来了一只小兔(出示一只小兔图片),他拔啊拔,可怎么也拔不动,我们找点帮手吧。瞧,又来了三只小兔(出示三只小兔图片)。现在好啦,他们一下子就把萝卜拔上来了。

 

  师:我们来数数看,1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢?

 

  幼:4只

 

  师幼共同总结:1+ 3=4

 

  师:我们已经写出了代表这件事情的算式。那数字1、3、4分别代表什么呢?

 

  幼:1代表本来的一只小兔

 

  幼:3代表后来来的三只小兔

 

  幼:4代表总共有的四只小兔。

 

  2、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4(方法同上)

 

  3、师:小朋友啊真聪明,都学会用数字算术来表示了,可是小朋友们看 1+3=4和3+1=4 一样吗?

 

  幼:一样,都代表有4只小鸡。/不一样,一个是先有一只,一个是先有3只。

 

  三、玩“谁最快”游戏

 

  师:下面我们要来比一比了,周老师会给小朋友看几张图片,小朋友呢,用我给你们的数字宝宝,摆出图代表的算式,看谁摆的又快又准确。

 

  四、看图写算式

 

  1、让幼儿书写加法算式

 

  2、教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助

 

  五、教师进行小结

 

  活动六:社会:动物爸爸和妈妈

 

  活动目标:

 

  1、培养幼儿初步比较、观察的能力,激发幼儿亲近动物的情感。

 

  2、引导幼儿注意观察动物爸爸和妈妈的外形特征。

 

  活动准备:

 

  雄狮、雌狮、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小狮子、小象和小孔雀等或照片,胶水,剪刀等。

 

  活动过程:

 

  1、出示几张幼儿爸爸妈妈的合影照片,引导幼儿看看,讲讲爸爸妈妈的外形特征。提问:“动物有爸爸妈妈吗?”动物的爸爸妈妈是什么样子的?

 

  2、出示“小象”、“小狮子”、“孔雀”玩具,引导幼儿为它们找爸爸妈妈

 

  幼儿交流讨论:

 

  象爸爸长得什么样?(有象牙,身体高大……)象妈妈长得什么样?

 

  (狮子爸爸有一头雄发,狮子妈妈没有;孔雀爸爸羽毛漂亮,回开屏,而孔雀妈妈不能开屏。)

 

  师生共同把小象、狮子、孔雀送给它们的爸爸妈妈。(图片粘贴)

 

  3、幼儿游戏:“给小象、小狮子、小孔雀拍全家福。”

 

  向幼儿提供一套小卡片,让幼儿自由选择并进行粘贴。照片中要有小象、象爸爸、象妈妈、小狮子、狮爸爸、狮妈妈或小孔雀和爸爸妈妈。也可以让幼儿画上,只要求画出动物爸爸妈妈的主要特征即可。

 

  幼儿互相观摩交流自己粘贴的照片,有不正确的,幼儿互相指正并调整。

 

  活动七:语言:像狼一样嚎叫

 

  活动目标:

 

  1、欣赏故事,大胆讲述和猜测故事中角色的行为,感受理解其中自由自在的情趣。

 

  2、引导幼儿尝试用身体动作表现节奏,体会和朋友一起自由自在的方法。

 

  3、知道做事要遵守规则,培养幼儿良好的行为习惯。

 

  活动准备:

 

  绘本故事课件 铃鼓人手一份

 

  活动过程:

 

  一、欣赏绘本、理解情节

 

  1、今天老师给你们带来一本书,这是一本什么书?谁要像狼一样嚎叫?莫卡为什么要想狼一样嚎叫?

 

  2、我们来听这个故事,故事的名字就叫《像狼一样的嚎叫》。

 

  3、观看PPT分段讲述故事。

 

  (1)莫卡为什么想做一只自由自在的狼?

 

  (2)自由自在是什么意思呢?

 

  (3)你们从哪里看出来他不能自由自在?

 

  二 、联系生活、理解情绪

 

  1、孩子们你们现在的日子过的自由自在吗?

 

  2、有什么事情让你不自由自在?

 

  3、继续观看PPT讲述故事

 

  (1)你们看到莫卡自由自在的吗?你看到莫卡自由自在的在做什么?

 

  (2)你们想自由自在吗?你想自由自在的干什么?

 

  三、自由游戏,了解方法

 

  1、今天老师也让你们自由自在一下,这里有一些小乐器,让我们随音乐自由自在乐一下!

 

  2、提出小规定,按着小圆点的节奏拍手。

 

  3、用身体动作表演音乐节奏

 

  4、再次用乐器演奏。

 

  总结:在自由自在时有些小规定会让事情变的更好,我们自由自在玩乐器时,看看莫卡又发生了什么事?

 

  四、倾听故事,结束活动。

 

  (观看PPT讲述故事结尾)

 

  提问:他们相亲相爱的在一起,直到有一天米雪看了一本有关猴子的书,又发生了什么事呢?

 

  活动八:科学:动物的保护色

 

  活动目标:

 

  1、激发幼儿从小就爱护小动物、对动物保护色进一步探索的欲望

 

  2、初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法。

 

  3、了解动物保护色:感知许多动物利用保护色保护自己的本领。

 

  活动准备:

 

  课件、音乐《小小兵》、各种材料、彩纸、塑料袋等。

 

  活动过程:

 

  一、律动:《小动物》

 

  二、看图片初步了解动物保护色。

 

  我们刚才唱的歌曲里有好几样小动物它们很可爱,老师今天也为你们带来了许多的小动物我们一起去找找吧!

 

  1、你在图片中看到了哪些动物?”(幼儿观察找出隐藏的动物。)

 

  2、“你容易发现它们吗?为什么?”

 

  3、教师在黑板上出示“保护色”三个字

 

  小结:有的动物体表颜色与周围环境很相似,不容易看出,那就是保护色。

 

  4、动物为什么要有保护色?”

 

  小结:动物的保护色与环境相似是为了伪装自己,不让敌人轻易发现自己。

 

  三、出示幻灯片有保护色的动物

 

  师:小朋友找到了许多具有保护色的动物,老师也找到了一些,看看他们是不是也有保护色?(播放狮子、河马、枯叶蝶、竹节虫)

 

  提问:他们身体是什么颜色的?

 

  四、看幻灯片第二段:了解动物的不同保护色。

 

  继续观看课件第二段,然后引导幼儿讨论:“这些动物和刚才的有什么不一样?”(一种动物有好几种保护色。)“为什么一种动物有好几种保护色?”(它要根据气温来变化;它要根据外面的环境来变化;它要保护自己就要会变化。)

 

  小结:不同的动物有不同的保护色,一种动物也有几种保护色,这也是弱小的动物保护自己的一种方法。

 

  五、欣赏故事、经验迁移

 

  老师讲述故事:有一次,英国人在非洲丛林打仗,英国的骑兵都穿着红色的军装,非洲的军队都穿着绿色的军装。他们谁能取胜,为什么?(一定是非洲的军队赢,因为他们穿了有保护色作用的绿色服装。)

 

  提问:我们人类能不能用动物保护色的方法来保护自己?

 

  四、自我设计、展示保护

 

  播放三种PPT场景图片:雪山、森林,如果你在雪山和森林里你想怎么隐蔽自己不被敌人发现?(幼儿讨论:可以用材料武装自己,也可以躲在一个地方不出声。)

 

  (我们现在都是侦查兵,请你为自己设计保护色衣服。

 

  活动九:体育:小青蛙跳过河

 

  活动目标:

 

  1、引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子,练习跳的技能

 

  2、发展与同伴的合作能力,体验活动带来的成功和快乐

 

  活动准备:每人一个废旧纸盒(分大、中、小三类)、青蛙头饰及荷叶

 

  活动过程:

 

  一、激发幼儿参与活动的兴趣

 

  1、扮演青蛙妈妈,幼儿扮演小青蛙,听音乐入场

 

  2、律动——青蛙舞

 

  二、小青蛙学本领

 

  1、自由练习跳盒子(幼儿自由跳、教师观察,并示范方法)

 

  2、双人练习跳盒子

 

  A、用两个盒子搭一搭、跳一跳

 

  B、幼儿分散练习

 

  C、教师:你们是怎样搭的?跳的过吗?试一下 三、游戏——小青蛙跳过河

 

  1、用盒子搭一条小河、一条中河、一条大河

 

  2、幼儿自由练习小河、中河、大河

 

  3、你跳什么河?怎么跳的?感觉怎么样?

 

  四、听音乐,集体一起跳过河

 

  五、舒展活动,盒子舞

 

  活动十:健康:保护动物朋友

 

  目标:

 

  1、简单了解人与动物的生态关系,激发幼儿关心、爱护动物的情感,形成初步的环保意识。

 

  2、了解一些动物受到伤害的原因,探讨保护动物、保护自然环境的方法。

 

  准备:

 

  1、各种动物受伤的照片。

 

  2、动物受伤原因介绍的课件。

 

  3、环境布置:森林、草原、海洋。

 

  4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。

 

  重点:了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。

 

  难点:通过看照片能自已总结出动物求救的原因。

 

  一、导入部分:

 

  1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游,导入活动。

 

  师:小朋友,今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗?火车要出发了。呜――――(放课件音乐《火车开了》)。

 

  师带领小朋友开着小火车经过草原。

 

  师:小朋友,我们来到那里了?幼:大草原。师:咦?你是谁呀?

 

  扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍:“我是梅花鹿,我的家在大草原上,这儿还有很多动物朋友呢!”

 

  师:是吗?草原上除了有梅花鹿,还有那些动物朋友?

 

  幼:羚羊、牛、马、兔子……师:有这么多动物朋友呀!它们在一起唱歌跳舞,做游戏,(教案出自:屈老师教案网)真高兴呀!我们请梅花鹿坐上旅游车好不好?火车继续出发,呜――

 

  2、师带领小朋友开着小火车来到森林。

 

  师:现在,我们到哪儿了?

 

  幼:大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍:“小朋友好?我是大老虎,我住在大森林里,在这儿还有很多动物朋友呢!”

 

  师:森林里除了有老虎,还有那些动物朋友呢?

 

  幼:狮子、豹、棕熊、野猪……师:我们请老虎坐上旅游车好不好?

 

  3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。

 

  师:现在,我们又到哪儿了?

 

  幼:大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍:“小朋友好?我是海豚,我住在大海里,在这儿还有很多动物朋友呢!”

 

  师:是吗?大海里还有哪些动物呢?

 

  幼:鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……

 

  师:大海里的动物们可真多,我们一时半会也说不完,时间不多了,我们该回家了,请小海豚到我们家去做客吧!

 

  4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。

 

  师:刚才,我们旅游了这么多的地方,见到了可爱的动物朋友,你们高兴吗?你们喜欢动物朋友吗?你喜欢哪种动物?

 

  二、基本部分

 

  引导幼儿讨论:动物对我们人类有什么好处?师:可是,动物对我们人类有什么好处?

 

  小结:动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动,像牛和马。有的动物是有益动物,可以保护庄稼,消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶,供给我们人类食用。

 

  总之,动物是我们的朋友,我们和动物互相依存,共同生活在这个世界上,谁也离不开谁。

 

  活动小结:

 

  “我和动物交朋友”的主题活动持续了一周的时间。在整个活动中,孩子们和家长一起收集有关动物的图片,利用假期到动物园游玩、拍照,不但对家长提出了共同参与的要求,而且在材料收集上,使家长和孩子们经历了一起学习一起参加的过程,进一步了解了动物与人类的关系。此次活动家长们的参与不但提高了工作效率,同时质量也提高了许多。在活动中,不但使孩子们初浅了解了动物的种类、居住的环境,(教案出自:屈老师教案网)激发了他们爱护动物的情感,而且也了解了动物与人类的主要关系,知道了哪些动物已经濒临灭绝,需要我们去拯救。使他们幼小的心灵留下一片爱的空间。

 

  的确这个生成活动改变了原定的计划,面对在活动中孩子们的积极参与,对动物的点滴了解,使我们在预设与生成之间,把主题活动更能从孩子的兴趣经验和需要出发了。作为老师我们就不应死守着预设计划不放,就应积极接受来自孩子的信息,并将它转化为孩子能够理解的信息,再归还给孩子,在交互主体的互动中,引导自由积极的生成,促进孩子们的发展。动物世界无穷之大,有关动物方面的知识还有待孩子在成长过程中点滴积累。

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