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幼儿园大班语言优秀教案《月亮的味道》

来源:屈老师教案

  活动目标:

  1、感受故事内容的有趣。体验小动物齐心协力,成功尝到月亮的快乐心情。

  2、有兴趣自主阅读图书,能对故事画面大胆提出自己的想法。

  活动重点:

  感受故事所蕴含的那种齐心协力和分享成功的喜悦之情。

  活动准备:

  故事图书《月亮的味道》人手一本、与故事情节相符的PPT、背景音乐、故事录音。

  活动过程:

  一、谈话导入,引发想象师:周老师知道小朋友一定尝过许多东西的味道。但是有一样东西的味道你们肯定没尝过。是什么味道呢?(教案出自:屈老师教案网)你们看--(出示图书封面指向书面)(月亮的味道)师:哎,小朋友想想看,月亮会有味道吗?那假如月亮有味道,你觉得月亮会是什么味道呢?(幼儿自由叙述,并说出原因。)师:呀,月亮的味道这么好呀!那么是谁想尝月亮的味道呀?(长颈鹿)除了长颈鹿还会有谁也想尝月亮的味道呢?你们想不想知道?(想)好,等一会儿我们跟着长颈鹿一起去尝尝月亮的味道。不过,你们在看的时候要一页一页仔细翻看,找找看哪一页你觉得最有趣?有趣在哪里?等会讲给在座的新老师和小朋友们听,好不好?(好)师:现在请小朋友每人拿一本书,记住周老师刚才讲的话哦!看清楚,哪里最有趣。

  二、自主阅读幼儿自由阅读。教师巡回指导。

  师:好,小朋友都看完了。刚才我发现小朋友看得都很认真,很仔细的。也一定发现了许多有趣的地方。那谁来说说,你觉得最有趣的是哪一页?上来帮周老师翻到这一页。

  预设提问p4师重点引导幼儿说出大象的大和乌龟的小,让幼儿觉得有趣。

  P11:师重点引导幼儿说出小老鼠这么小,它怎么会吃到这月亮的?是靠小动物的帮忙。再让幼儿猜测,小老鼠接下来会怎么做呢?

  P12:师重点引导幼儿说出小动物睡觉时的温馨场面,体现小动物们团结。

  三、完整欣赏,想象迁移师:这确实是个有趣的故事,让我们再来回味一下月亮的味道。

  (播放配乐故事)师:小朋友听得都很认真。那么刚才你们有没有发现(翻到p1),这大月亮下面一点点的是什么?(眼睛)你们觉得是谁的眼睛?(动物的眼睛)有几个动物?(九个)你们刚刚听故事的时候听到了几个?(八个)少了谁?(小鱼)(翻到p13)小鱼为什么没去?(引发幼儿思考)小鱼又是怎么想的呢? (引导幼儿用故事中的话回答)师小结:小鱼离不开水。月亮的倒影是吃不到的。(这一环节如果在第二环节幼儿提到就不用再讲)师:我们再回过来想一想,月亮的味道怎么样?你从哪里看出来的?

  (这是它们吃过的最好吃的东西)可是,小动物吃到月亮容易吗?(不容易)师:是啊,(教案出自:屈老师教案网)真不容易!要不是小动物们齐心协力,它们怎么可能尝到月亮的味道呢?那么,小朋友想想看,平时在我们游戏中,有没有遇到过这样的情况呢?就是需要大家齐心协力才能取得成功的?(幼儿自由叙述)师:对了,像接力赛、小熊爬等游戏都是要靠齐心协力才能取得成功的。如果你是小动物,你会用什么方法去尝月亮的味道呢?(幼儿自由叙述)师:小朋友的办法一定还有很多很多。我们回教室把想的办法都画出来,然后告诉小朋友们听,好吗?

  活动反思:整个教学活动气氛比较好,小朋友都能积极回答问题,阅读习惯也很好。教师的设计:谈话导入--自主阅读--分析理解--想象迁移,条理清晰,从书本到现实生活,起到一定的教育意义。不足的是,在引入部分,当幼儿回答"月亮没有味道时",教师再提出"那假如月亮有味道,你觉得月亮会是什么味道呢?" 就显得不合理。或许转变角色,说成"可是有一群小动物却偏偏说它有味道,那会是什么味道呢?"这样就衔接起来了。另外,在让幼儿看书前,教师提的问题"找找看哪一页你觉得最有趣?有趣在哪里?"目标太大,孩子思考点不明确,可以改为"还有哪些小动物也想尝月亮的味道?它们用了什么办法?最后尝到月亮没有?"其二、书本身没有页码,教师可以编上页码,这样既便于孩子对应翻阅,又是数字的整合。

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