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大班音乐欣赏教案详案《苗乡笙声》

来源:屈老师教案

  设计意图:

  幼儿园艺术教学中的打击乐演奏,它能初步让幼儿掌握节奏还能培养幼儿的合作意识以及表现力,大班幼儿对音乐节奏有一定的认识,合作意识逐步增强。在日常活动中发现幼儿对鼓点的节奏很感兴趣,因此,我设计了《苗乡笙声》这个活动,利用我们少数民族地区的本土乐器鼓和芦笙,来让幼儿进行演奏简单的2/4拍节奏,并能按图谱进行合奏,让幼儿感受苗族原生态的乐器,体验民族文化的快乐。

  活动目标:

  1、通过体验苗族乐器,以节奏的变化培养幼儿的节奏感。

  2、能利用乐器吹奏出简单的2/4拍节奏。

  3、让幼儿感受苗族原生态的乐器,体验民族文化的快乐。

  重点:能用芦笙、鼓按乐曲2/4拍的节奏演奏出来为重点。

  难点:能利用芦笙、鼓,能在八分音符的地方自如的吹奏,并能按图谱同时演奏。

  活动准备:

  大芦笙一个、小芦笙(幼儿人手一个)、大鼓一个、小鼓(幼儿人手一个)、苗族人们打鼓吹芦笙视频、节奏图谱、篮子。

  活动过程:

  一、导入

  1、今天老师想和小朋友们分享一个视频,这个视频很神奇,老师每次听到里面的声音,就特别想跳舞,特别特别的开心,你们想不想看?(师可适当变换语气)师:看的时候小眼睛可要注意观察哦!

  2、观看视频,认识乐器。

  师:我发现小朋友们看得特别认真,有的小朋友还很激动,请告诉我你们看到上面的人们在做什么?(师举手示意)幼:有的在跳舞,有的在打鼓。师:这是苗家人最喜欢敲的"木鼓"。它叫什么?幼儿:"木鼓"。

  幼:有的在吹(师:吹什么?它有一个好听的名字叫"芦笙"。它叫什么?幼儿:"芦笙")木鼓和芦笙都是苗家人最喜欢的乐器,过年过节时,苗族人们就会吹起芦笙打起鼓跳起舞,来庆祝节日。

  二、乐器尝试,学习图谱节奏。

  (一)、木鼓

  1、师:你们的小眼睛看得这么认真,观察得这么仔细,今天我把苗家人的鼓也带来了,出示木鼓"咚"。

  幼:鼓; 师:谁想来试试敲鼓?我喜欢坐得好的小朋友。

  小结:你真勇敢,第一个上来,再请一个小朋友来多敲几下给我们听听。请两名幼儿分别上台尝试,适度给予幼儿表扬。

  2、师:看到小朋友们都敲了,老师也想来敲敲!(师示范图谱节奏)师:老师敲得好吗?老师敲得好,因为老师有秘密武器(出示图谱),这是一个苗族的小妹妹送给我的图谱,这个图谱的名字叫《苗乡笙声》,她告诉老师只要跟着图谱节奏练习,就会敲得很好听,你们想学吗?(想)

  3、图谱节奏

  (1)师:那我们先来认识一下图谱,这个图谱它是2/4拍节奏,每小节里面有两拍(师引导幼儿数1,2,1,2~~~)咦,这里第二拍怎么变成了~~~?幼:一条线;师:这是增时线,表示第一拍的音要延长到第二拍才能结束,我们现在来(师作拍手动作,幼儿观察回答),先用拍手来学习图谱节奏,一个X拍一下手,看着老师示范一遍(教师示范前三小节1,2,1,2~)会吗?都来试试,准备好了吗?预备开始~~~(师和幼儿拍前部分节奏|X X|X X|X-|);

  (2)师:再来数数后面三小节,1,2,1,2师:第二拍里面两个XX下面用一条横线(XX)就表示一拍里面有两个音,(教案出自:屈老师教案网)我们就拍(师连续拍两下手,幼:拍两下),师:连续拍两下(师再次示范一次连续拍手两下),师示范后三小节。现在我们一起来,(师作拍手动作,幼儿:拍手)准备好了吗?预备开始~~~(师幼拍后部份|X XX|X XX|X XX|)

  (3)师:你们学得真快,现在我们从头到尾拍手来一次,看你们会不会?(师指挥幼儿从头到尾练习一次)

  (4)师:拍得真好,这次我们换身体其他部位来练习,你们想拍哪个部位就拍哪个部位,师:一起来试一下,预备开始~~。

  (5)小朋友们拍得很好哦,这次我们的小嘴巴都跟老师"呜呜"动起来,同时拍你自己喜欢的部位,预备开始~~。

  小结:小嘴巴动得真整齐,你们表现得太好了,而且很有精神,但是有一点点不是很好,这儿(师指问题处)应该是~~~~我们都来试试。(适当表扬幼儿)

  4、分发鼓

  (1)、师:小朋友们表现得太让老师惊讶了,刚才我们用身体的各个部位按照图谱拍打出好听的节奏,那能不能用鼓也敲出这么美妙的节奏呢?(幼:能)先来说一下拿鼓规则:把鼓背在面前,鼓棒拿红绸这一头,老师说预备开始才可以按图谱节奏敲鼓。请幼儿拿鼓,预备开始~~~~。

  小结:小朋友们敲得很有精神,就是这里有一点点乱(指出问题处),引导幼儿把问题处练习。

  (2)、师:小朋友们真厉害,这次你们敲得很整齐哦,现在我们再来一次吧。

  (二)芦笙

  1、师:小朋友们真聪明,一学就会,那我们再来挑战另一种乐器芦笙,你们也能吹得好听吗?(幼:能)师出示大芦笙,介绍芦笙的笙斗、笙管、吹口,双手握住芦笙,嘴巴对着吹口,按照图谱吹,就能吹出好听的声音,想听吗?先看老师示范一遍(师按图谱示范吹奏)

  2、师:好听吗?想不想试一试,(幼:想)现在我看谁坐得好,我就让谁来吹芦笙,老师有一个要求,(教案出自:屈老师教案网)拿到芦笙后双手拿好芦斗,笙管朝外,吹口对着自己不要吹出声音,老师说预备开始,我们才开始按照图谱节奏吹,听清楚了吗?预备开始~~小结:小朋友吹得很好,都很认真,但是如果这里(指问题处),再吹得整齐一点就更好了,这里再来一次吧!(问题处再来一次)

  3、师:这次好了很多哦,我刚刚发现有几个小朋友吹得特别好,特别认真,我想请他们上来表演吹一下,小朋友们要认真听哦。(请吹得好的3~4个幼儿上来吹)

  4、他们吹得好听吗?现在我们一起来像他们学学,一起再来一遍,预备开始~~。

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