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大班音乐公开课教案详案《快乐的小魔仙》

来源:屈老师教案

  设计意图:

  123木头人是一首欢快,节奏感很强的乐曲,形象突出此音乐分为ab两段,a段 音乐节奏较慢b段音乐较快,有明显的节奏区分有发号令的形式,另外,生活中幼儿都应该看过动画片《巴啦啦小魔仙》,动画片中有变身动作,因此根据此音乐设计了本次活动,让幼儿在模仿、创编魔仙变身的过程中感受曲。(教案出自:屈老师教案网)用自己的动作和姿态,结合音乐去表现出木头人,而这些动作又来源于喜爱的动画片,从中体会音乐游戏的快乐,感受音乐的魅力,丰富情感体验,提升艺术表现力。

  活动目标:

  1.听辨感受音乐的旋律,学习玩小魔仙练反应、念咒语、选魔仙王的游戏。

  2.能随音乐的变化和节奏创编不同的魔法动作,尝试传两根魔仙棒追逐跑。

  3.体验和同伴一起扮小魔仙做游戏的快乐。

  活动重点:能跟随音乐变化和节奏变换魔法动作。

  活动难点:创编不同的么法动作活动准备:

  1.熟悉小魔仙的故事,会念变身咒语"巴拉拉能量一忽卡拉卡一小魔仙变身"。

  2.玩过《身体反应>游戏: 指到哪哪就动起来。

  活动过程:

  一、学魔法:

  尝试小魔仙动作,初步感受音乐的旋律变化,熟悉游戏动作。

  1、谈话导入:小朋友们知道巴拉拉小魔仙吗?那你们最喜欢哪些小魔仙呢?为什么呢?

  2、教师示范,幼儿观看魔仙练本领的动作。

  提问:小魔仙,练本领时做了哪些事情?(点到哪里,哪里动练反应,还念起了咒语,提升魔力选出新魔仙王)3、幼儿随音乐学习练魔法动作,教师完整示范。

  二、学做小魔仙练反应随音乐有节奏的创编不同的身体动作。

  1、幼儿跟着教师做动作:今天我们要学习一个新魔法再联系疑心魔法之前呢,我们先要让自己的身体变得更灵活。

  2、随音乐有节奏的玩反应游戏可以做不一样的动作。提问我们除了可以上下动,还可以怎么动呢?

  3、指导幼儿指哪儿哪儿动,鼓励幼儿用不同的动作有节奏的表现音乐

  三、小魔仙变身:

  学小魔仙练变身的本领,能随音乐念咒语,创编变身的魔仙动作。

  1、幼儿学习咒语"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙变身"。指导幼儿念咒语变身练魔法做不同的动作表示。

  2、幼儿自由尝试创编咒语的动作。

  3、请四个幼儿展示变身动作随音乐有节奏的练习念咒语变身的动作。

  四、寻找魔仙王:

  体验和同伴玩游戏的快乐。

  1、幼儿拉圆为晨魔仙堡教师做魔仙王带领幼儿随音乐试魔法本领。

  2、教师说规则,念咒语变身后将魔法棒一个接一个的传递,(教案出自:屈老师教案网)直到第八位时停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要绕魔仙堡跑在音乐停止时回到原位。

  3、跟随新魔仙王练习新魔法,其他幼儿跟着新摩仙王做动作。(要求魔仙网址的动作要清楚一句,提升一个地方的能量)。

  4、请幼儿互相对接,增加魔力。

  活动延伸:

  幼儿到户外练习魔法,玩游戏。

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