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幼儿园大班上学期美术教案《海底世界》

来源:屈老师教案

  【活动目标】

  1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格,大胆地表达对作品的认识和感知。

  2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。

  3、体验创作剪贴的乐趣。

  【活动准备】

  知识准备:课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

  物质准备:课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。

  【活动过程】

  一、了解剪影的艺术特征,引发联想

  1、出示PPT(喜洋洋),通过观察图片,了解剪影的特点。

  ——老师今天带来了一张有趣的图片,你们看看,它是谁?你是怎么看出来的?

  小结:噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服,但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋,只要找出这些,我们就可以推测出他就是喜洋洋,这种图片叫做剪影。

  2、通过对剪影的认知,初步感知剪影的艺术形式。

  ——我还有一个更有趣的剪影,它是海里的一种生物,可能是植物,也可能是动物,大家看看它的样子,想一想,可能是什么呢?

  ——刚才的两个剪影从外形上看,有什么不同?

  小结:喜洋洋的剪影看起来比较复杂,第二个剪影看起来很简单,是由几何形状组成的,从上看像是半圆的头部和半圆的肚子,我们推测可能是海马、海龙;从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物,我们推测可能是海草、海带,或者是正在游动的海龙。

  二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》,感受作品的风格,表达自己的认识

  1、出示画家照片,介绍画家及作品名称。

  ——我今天带来的这幅作品,是一幅剪贴画,他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。(教案.出自:屈老师.教案网.)马蒂斯爷爷年轻的时候,画了好多漂亮的画,他在80多岁的时候,拿不动画笔了,就在纸上涂上好多漂亮的颜色,然后把彩纸剪成有趣的图案,贴成一幅幅大的剪贴画。

  ——这幅作品的名字叫《海底世界》,刚才那个剪影就是作品里的一部分,这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物,请小朋友们来欣赏一下,看看他们的样子,想想,它们可能是谁?

  2、幼儿分组欣赏、讨论,教师巡回指导。

  ——你找到了什么?从哪里看出来的?

  3、集体交流对作品的感受和认识。

  ①从形象上欣赏作品的艺术特征。

  ——这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是××?

  ——它和你见到的××影子很像吗?比如(边指边说):这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么形状的?

  ——画家把他们的剪影都变化了,和平时我们见到的不一样了,但是我们仍然能够认出它,这种方法很夸张。

  ②引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。

  ——你喜欢这幅画吗?为什么?

  ——画面有这么多的颜色,画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀?

  ③引导幼儿从构图上欣赏,感受画面热闹的海底景象。

  ——有这么多的的海洋生物在一起,这个海底世界看起来是怎么样的?

  小结:这幅画里有许多有趣的海洋生物,他们的样子很简单,有三角形和半圆形样子的动物,底色用了许多色块拼贴起来,就像是阳光照在海底,海水五光十色,色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊!

  三、幼儿分组绘画,教师巡回指导

  1、欣赏海底世界的视频,丰富幼儿的素材

  ——马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候,仔细地观察了海洋生物,所以才剪得那么好、小朋友也要好好观察海洋生物,记住它们身体的形状,剪出来的一定和马蒂斯爷爷一样好!

  2、引导幼儿分组交流自己的创作意向,渗透剪纸要求。

  ——海底世界多么美丽呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想剪什么呢?

  ——怎样才能让海底世界变得五光十色呢?

  ——刚才小朋友说的海底生物有很多,怎样让你们组的海底世界热闹起来呢?

  小结:每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来,然后开始剪海底生物;剪的生物又要简单又要像,为了让你们组的海底生物多一些,你要多剪一些!

  四、引导幼儿分享交流,体验创作的乐趣

  看同伴的“画展”,鼓励肯定幼儿的大胆创新的造型设计,分享成功的喜悦。

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