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幼儿园大班美术欣赏教案《忧愁的国王》

来源:屈老师教案

  【活动目标】

  1.欣赏马蒂斯剪纸作品《忧愁的国王》,初步感受作品中色块的分布及组合所传递的快乐和忧伤的情感。

  2.能大胆的表达自己对作品的认识和感觉,体验欣赏活动的乐趣。

  3.利用色纸,尝试小组合作,完成一幅剪纸作品,体验合作动手的力量。

  【活动准备】

  经验准备:已有欣赏儿童画充分感受色彩的经验。

  材料准备:《忧愁的国王》图片、马蒂斯正在剪纸的照片。

  重点:感受作品绚丽的色彩,简洁流畅的线条以及不同色块构成的整体美。

  难点:体会色彩传递的情感、尝试小组合作。

  【活动过程】

  一、引导幼儿初步欣赏作品。(描述阶段:整体感受,自由的谈论对作品的第一印象)

  1.出示图片,教师和幼儿共同欣赏马蒂斯剪纸作品《忧愁的国王》。

  师:“你觉得这幅画怎么样?你是从哪儿看出来的?”

  幼:这幅画有很多漂亮的颜色。

  师:“在画面上有哪些颜色?他们在画面什么位置?”

  2.师:在这幅画上你看到了什么?它是什么样的?

  二、引导幼儿想象、理解作品表现的主题内容

  (一)引导幼儿感受画面中三大色块构成的三个主体形象特点。(由对作品的分析得来的切入点)

  提问:画面前面有什么?

  1.引导幼儿观察画面左下脚的主体形象特点。

  师:“这块绿色你感觉是什么?”

  师:“他是个怎样的人?”(从头、手、腿、身体等状态感受人的活动和情感)

  如:“这是他身体的什么地方?”“他是怎样待着的?”“他在干什么?”“请你学着做一做。”

  “他的心情是怎样的?”

  2.引导幼儿观察、分析画面中黑色倾斜部分主体形象的特点。

  师:“这块大大的黑色在画面的什么位置?”“你感觉它是什么?”

  “在这块黑色上有什么?”(教案出自:屈老师.教案网)“你感觉这块绿色是什么?”

  师:“这个人在做什么?”

  师:“这个姿势怎样?人在什么情况下会有这种姿势?”(可引导幼儿模仿做一做)

  3.引导幼儿观察画面右面的人物形象特点。

  (1)师:“画面中还藏着一个人,看看在哪里?”

  (2)用遮挡的方法引导幼儿观察:“这两块黑色象什么?”“它是怎样的?”

  师:“在做什么时候脚会这样待着?你试一试?”

  师:“跳舞的时候除了脚在动,身体会做哪些动作?”“我们来看一看这个跳舞的人,他的身体在做什么动作?”

  师:“你感觉这个跳舞的人是个男人还是女人?”“你从哪看出来的?”

  师:这个跳舞的人心情是怎样的?

  小结:小朋友的眼睛真是厉害,从画面里找出了三个人,这三个人都在做一件什么事情?(庆祝,表演,,,,)(梳理概括画面主题)

  (二)引导幼儿对背景进行观察想象:除了这三个人,我们看看画面上还有什么?他们是在什么地方表演和庆祝呢?(进一步梳理对主题的认识)

  画面下面和后面色块外形想象:这个地方像什么?背景有哪些颜色?你感觉这是一个什么地方?

  结合讨论进一步联想和想象:他们在这个地方会为什么事情庆祝呢?“他们此时的心情是怎样的?”

  三、引导幼儿进一步感受画面色彩所传递的情感。(形势分析)

  师:“画家爷爷在这幅画中用的哪个颜色最多呢,把哪个颜色放在了画面的主要位置呢?”

  “这样画你看了后有什么感觉?”

  四、请幼儿为作品取名字。(解释阶段:较深入的讨论作品给人的感觉)

  “请你为这幅画取一个名字,你会取什么样的名字?为什么?”

  (起名字的过程,教师能够了解幼儿对作品的理解程度,也是检验自己教学实效的重要一环)

  五、教师介绍作品资料:“画家爷爷为这幅画起了一个名字叫《忧愁的国王》”这个画家的名字叫“马蒂斯”,是法国一个非常有名的画家,这幅画他是怎么完成的?简单介绍剪纸(利用一些彩色的纸进行剪贴,表达自己的思想),当然,他除了剪纸非常出色以外,他的绘画、雕塑等同样很棒!

  六、尝试小组合作完成剪纸作品

  1.师:你们想学马蒂斯爷爷来做一幅剪纸作品吗?老师给每组小朋友准备了一张白色的背景纸,还有一些色纸和剪刀、胶棒等,等会儿每组小朋友商量一下,想要做一件什么主题的作品,集体通过以后就可以动手来剪贴了。

  2.教师可以适当帮助能力稍弱的小组,帮助他们确定主题,明确分工等。

  3.帮助部分幼儿把握他们想要塑造的造型。

  4.给组上的作品取一个合适的名字。

  5.向同伴介绍自己组上的作品。

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